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第5章 终生学习提升自己生命的内在需要（第2页）

其实真正的学习是对人的各方面的才能的提高，是提高人对社会生活的适应性。

如果这样理解学习，那么，玩是学习，社交是学习，劳动是学习，游戏上网更是学习。

学习涉及到我们生活的方方面面，在任何一个方面的活动都是学习。

学校里学的是书本上的知识，书本上的知识是历史积累下来的知识，离现实生活有一段距离，只读书就会变成书呆子，就会与现实生活格格不入。

所以，人们常说要读生活这本大书。

在这方面，上海作协副主席赵长天同志就处理得很好。

他的儿子不愿意上高中、上大学，他没有勉强，尊重儿子的选择，让儿子上了中专。

结果，他儿子因此变得开朗活泼了，在功课压力不那么大时，读书的兴趣反而大增，读书的范围也广了。

由原来只喜欢读武侠小说，到现在开始读哲学、历史、科普文章、达芬奇笔记等等。

孩子摆脱了应试教育的压力，身心得到了解放才真正焕发出了生命的活力。

赵长天本人也没有上过大学，他的学历一栏一直是高中毕业。

“我没读大学，没觉得有多大损失，学历对我也没什么意义。”

赵长天说，“当然我相对成功，所以可以接受这条路。

对有的家长来说就会有压力。”

他觉得，家长让孩子上大学有几种心理：一是从现实的角度出发，文凭已经成为获得一份体面工作的必需品；二是有补偿心理，我们这一代人错过了，希望孩子来圆自己的梦；三是面子问题，别人的孩子都上大学了，我的孩子不上，人家会看不起我的孩子，甚至看不起我。

其实，他说，这个社会需要各种各样的人才，需要大学教授，也需要一般的工人。

有的人不善于接受书面知识，但动手能力强，做一个一流的技工就应该得到和大学教授一样的尊重。

我们现在这个社会，可能缺乏的正是能把小事做好的人。

这就告诉我们，学习是根据个人的实际情况来决定的。

是通过书本学习，还是通过生活实践学习，要由个人自己来决定。

不能因为没有上大学就轻易地否定一个人。

第一次世界大战期间，芝加哥某报发了一篇社论，其中称亨利·福特是一个“无知的反战者”

。

福特先生对此提出抗议，并诉诸法律，控告该报犯有诽谤罪。

法庭审理了此案，报方律师为了证明报社无罪，要求法庭请福特先生本人到庭回答问题，以证明他确实无知。

法庭同意了这个请求，传讯福特先生到庭回答问题。

辩护律师问了很多问题，这些问题确实不是福特先生的业务涉及的范围，他回答不出来，辩方律师借此就想证明福特先生是无知的，福特先生实在无法忍受了，他用手指着发问的律师说：“如果我真的要回答你刚才提出的傻问题，以及你们从刚才到现在一直在问的那些问题，我可以提醒你一点，我的书桌上有一排电钮，只要按一按电钮，就可以召来帮忙的人。

只要是跟我投入最后心力的行业相关的问题，他们都会为我解答。

那么，请你好心一点告诉我，有这些人在我身边，随时提供我想要的知识，我为什么还要为了能回答问题，让自己的头脑挤满了一般性的知识呢？”

这个答复击败了辩方律师。

因为，他说明了人的知识不是一种摆设，而是应用，在实际生活中，人需要什么知识，就可以去学什么知识，不用，就可以不学。

亨利·福特可以借助他的智囊团，随时让所有的使他成为全美首富的专业知识垂手可得，他自己不必浪费时间去掌握这些专业知识。

他只要能够操纵掌握有这些知识的人就行了。

爱迪生一辈子只上过3个月的学校，但是，他并不缺乏知识，而且，他还创造性地学到了很多知识。

亨利·福特连小学都没有毕业，在财务上却能够白手起家，创造巨大的财富。

不要把学习狭隘地理解为上学，生活就是最好的大学，学习的途径和方法是多种多样的，不要在一棵树上吊死。

要从广义的角度理解学习，不要把学习狭义化。

从广义来说，学习就是人的机体对一定的环境，或者变化身体和精神的生活的反应方式，或者获得新的行为方式，以更好地适应环境的过程。

用一句话来说，学习就是人适应环境的行为过程。