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第99章 学生与老师本就是相互成就的（第2页）

“今天我想从另一个角度谈一下这个问题。”

“你这话没边了吧，学生不听课或许与老师有关，怎么还能扯上学校社会？”

王美不可置否打断道。

“王老师，咱们先听陆老师说，对不对咱们等下在讨论。”

站在台上的季哥提醒说。

王美停了嘴，双手抱胸，一脸看你能说出什么。

“一个好的老师，他会想方设法去调动学生们的积极性，也会不断反思自己教学的不足之处。

而不会让问题自由放任，越变越大，直到最后发展成没有一个人愿意听课的局面。”

“当然，我之前说过这个问题所在，老师的工作重心大多都在科研升教评等方面，给课堂的精力自然少很多。”

“关于这一点，我表示理解，毕竟老师工作也是为了赚钱，为了自己更好的生活。”

“那么我就在想，如果一位老师对自己所传授的知识都没有那么热爱的话，又怎么能指望学生热爱这门学科呢？”

陆景说这些话时，脑子里出现的就是那位郑老头。

都不用听他讲多少好听的话，单看他讲课时的状态，就知道他对自己所教的知识一定是包有极大热情的。

可惜这样的老师太少了，至少在陆景的整个大学期间，这样的老师她只遇到过郑老头一个。

“有多少学生，他们对知识是有热情的，反而是老师敷衍的讲课模式掐灭的学生的那点热情。”

“其实，教学相长，学生与老师本来就是相互学习，相互成就的。”

“人们都说千里马能被伯乐发现是千里马的幸运，但我觉得，伯乐能遇到一匹千里马，也会是伯乐的幸运。”

“同理，遇到一个对知识与教学充满好奇和热爱的”

老师，是学生的幸运。

而遇到一个能被老师带动，积极求学的学生，也会是老师的幸运。”

“这个环节，缺少哪一方，都无法形成完美的教育闭环。”

台下观众接连点头，表示赞同。

“所以，不认真听课真的是学生们的问题吗？”

议论声响了起来。

“是啊，老师是课堂教学的一部分，如果老师都是敷衍了事，又怎么能指望学生对知识产生渴望？”

“没错，在我遇到好老师之前，我一直觉得老师都一个样。

但我想说，好的老师真的不一样，他能带动学生对求知欲与热情，让你发现一个新世界都不过分。”

“要不然人们都想去大城市发展呢，好的教育资源其中老师就是很重要的一部分，这也是小城市里的孩子想走出去为什么难的原因了。”

听着陆景的话与台下的一片讨论，王美的气焰消减下来。

陆景抬头看向蒋泽的直播间，王美也跟着抬头。

课程已然过半，却依旧没有人抬头看蒋泽一眼。

蒋泽也丝毫不在意地讲着自己的ppt，并没有因为学生的不听讲而做出什么反应，看得出他对这门课也确实没什么热情。

想想陆景一番话，似乎也算在理。