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留点童真的记忆（第3页）

妈妈最热衷于为孩子安排学习，看看她有什么天赋，能让她去试的尽量安排。

周围家长都这样安排的，你不能落后，弹钢琴、跳舞、围棋、看图讲故事、英语、奥数、国画……几乎每天排得满满。

只要孩子学得上，钱不是需要考虑的问题。

小孩子根本没有自己的自由。

外公外婆最辛苦，陪着她赶场子。

渐渐地，校外学习一个个放掉了，学校里的课程已难以顾及。

私立小学的课程很快，拼音字母的学习，我印象中要教半个学期，至少也三分之一学期，但她却两个星期学完了。

不是说学龄前不应该学习吗？

很多家长早就教孩子识几百个字了，何况拼音。

他们不成学霸誓不罢休，家长还有陪读的。

我们的教育当然要改革了，尖子学生有潜力，教学就需加速前进，为了升学率，学校的荣誉，这是私立小学的优势。

我那孙女可是个顽童，没有时间玩，不愿反复做题目，背第一遍书能背出来，叫她再背一遍，眼神不知望哪，反而背不出。

为此常常和父母杠起来，浪费了不少时间，到很晚才能睡觉。

成绩中不溜秋，大家都很着急。

有时问她能否考到80分以上，她总悻悻然答道，不大可能—信心也没有。

但她的品行倒是得到老师肯定的。

那天刚开学，她的同学忘带铅笔盒子，怕老师批评，就向我孙女借。

她就给了一支铅笔，用小刀将橡皮一切二，一半给同学，尺没办法折断，索性将尺给了同学。

放学后，老师因她文具用品没带齐批评了她。

老师了解后，肯定了她肯助人的品德。

我虽然总鼓励她，人家行你也行，其实我是不太看重她的成绩的，只希望她能自己管好自己，自己安排学习，不要大人操心。

但怎么可能，妈妈这么盯着成绩也没上来，不盯着怎么办？还有老师，现在有现代化工具—微信，每天来个群发，学生作业，学校通知。

学生功课做好，家长检查对了，发微信给她，真会调动家长积极性。

毕竟要管几十个学生，家长就管一个子女，你们抓不好，老师怎么行？逻辑缜密，天衣无缝。

有人和我说，孙女四五年级的英语已经快赶上过去大学考四级的水平了，我很吃惊。

我们的基础教育确实是过硬，否则也夺不回那么多的少年奥数冠军。

有的媒体不是介绍，我们的数学教学已在英国推广。

曾经那个英国首相连小学生的乘法口诀都背不出，成为中国人的笑谈。

但静下心来想想，背不出能反映什么？

人家不是也做首相了，还不12岁的孙女马婧宜在做功课是靠机遇、环境加综合素质？

大家都明了，我们的高中以下课程确实要求很高，但考进大学后大多松松垮垮，不是谈恋爱，就是外出兼职赚外快，哪有中学，甚至小学紧张？我儿子从英国留学回来，他就感慨，那里的教学和我们的大学教学差异太大了。

细分的科目，深耕的课题，没有看很多相关的辅助材料，不经过深思熟虑，是难以完成教学任务的。

导师仅在这个基础上给以点拨、辅导，起到“老师一席话，胜读十年书”

的作用。

西方国家教学正好和我们相反，小学宽松，大学紧张。

德国等欧美的小学三四年级以前是不强调分数的，甚至不计分数，主要是社会素质教育、自我管理教育和学习方法的养成。

小朋友太喜欢玩了，引导他们在玩中学习知识。

英、美大学教育水平获得了世界公认。