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第17章（第1页）

老王木立在场边，呆若木鸡。

眼睛瞪的像两只铜铃，嘴巴大张着，能够塞的下他的拳头，手指间夹着的香烟早已经燃尽，只剩下长长的一截灰白色的烟灰，而他却浑然不觉。

他如今满脑子想着的只有一件事：为什么比赛才踢了不到半个小时，自己的球队居然已经以0：2的比分落后？

而比比分更让他郁闷的是场面。

在已经过去的将近三十分钟的比赛里，自己的球队在场面上全面被动，控球时间远远少于对手。

对方除了攻入两球之外，创造出的机会已经超过了两位数，要不是队员们实在年龄太小，比赛经验不足，机会把握太差，那么现在的局面已经成为屠杀了。

可是他实在想不通，这明明就是自己之前的那个手下败将，怎么短短的时间里居然发生了这么大的变化，完全脱胎换骨了一般？在场上占据这样压倒性的优势。

作为一个曾经的职业球员，一个从事少儿足球培训长达十几年的老教练，老王看的非常清楚，其实李宁的队员们在技术环节方面并没有什么非常特别的地方。

从技术动作上看，他们运用的技术自己的队员基本上也都掌握。

但是，李宁的队员们在一个方面却做到了自己做不到的事情，那就是合理。

对于一个不踢球的人来说，可能很难理解在足球比赛当中技术运用合理意味着什么：

偌大的一个球场，二十二个人追着一个皮球，皮球在单个球员脚下停留的时间只有一两分钟而已，有时候甚至更少。

绝大多数情况下，你都是在无球状态下空跑。

试想，皮球控制在一个人的脚下，他要同时观察着另外十个队友和十一个对手，如果技术运用不合理，他就根本无法做出最正确的选择。

就像对方进的第一个球：当时，对方的两个后腰在本方中场控球，原本是慢条斯理的倒脚，看着没有任何威胁，然而就在反复的左右拉扯之后，突然看到空档就塞给了前腰。

前腰接球转身之后，看到左边锋已经沿着肋部高速前插，想要利用自己右后卫和右中卫之间衔接处的身后空档。

这时，自己的后腰队员做出的选择看似没有任何问题，他看到对方的前腰是右脚球员，便将站位选的稍稍靠左一些，封堵对方右脚内脚背的传球线路，因为绝大多数的右脚队员此时都会选择内脚背传球。

可他万万没想到的是，对方的前腰却突然选择用外脚背弹出了一个直塞球，皮球带着外旋弧线，正好和自己左边锋跑动的线路一致。

当所有的防守队员都还没有反应过来的时候，球已经到了前锋的脚下，并且直接形成单刀球，轻松破门。

在当时的那种情况下，对方前腰右脚传球的线路已经被封堵大半，看起来似乎没有可能制造威胁了，可他却在电光火石的刹那间做出了最正确的决定，选择了可能唯一有效的外脚背传球，这就是技术运用的合理性。

除此之外，老王还发现了一个情况，那就是李宁的球队在战术组合方面已经远远超出了自己的球队。

少儿足球教育有一个特点，就是要求足球的基本功训练和技术培养多一些，对战术的要求比较少。

这不仅仅是在中国，全世界都是如此。

因为孩子们还小，正是培养足球兴趣和足球基本功的时候，足球技战术的安排既枯燥乏味又佶屈难懂，小孩子根本理解不了，因此都是等到他们稍大一点、对基本功的掌握合格之后再逐步加进去。

老王的队员们就是这样，按照他的理解，孩子们只要能在场上站住位置，打出一些简单的跑位组合就行了，进攻主要依靠孩子们的个人发挥和小范围配合。

可李宁的队员们就有不同。

比如他们进的第二个球：当时是右侧的后腰控球，右边翼卫往中间靠，把边路的空间让出来，和后腰以及回撤的前腰形成局部人数优势，通过反复传递将对方的左边路防守吸引到中间，而这个时候，自己的右边后卫却悄悄的从后面套了上去，形成一马平川的局面。

等到对方意识到他们在中路的传接只不过是佯攻，真正的目标是在边路却已经来不及，他们的后腰突然一个斜传将球交给右边后卫，直接打穿了边路的防线，然后右边后卫趁着对方仓皇回防中路立足未稳的时候，将球横扫到门前，由包抄到位的中锋一蹴而就。

这个进球从战术设计到战术执行都可圈可点，参与其中的几个小队员思路清晰，目标明确，开始的佯攻不急不躁，看似漫无目的的倒脚非常耐心，一点点将对手的防线重心拉偏，然后给自己套边的边后卫传直塞球的时候干净利落，毫不拖泥带水，竟然隐隐可以看到成年队踢球的影子。

老王站在场边脸色铁青，他竟然看不到自己的球队有获胜的希望，自己也实在想不出应对之策。

这真的让他有点抓狂。

上半场结束，比分定格在2：0。

虽然李宁的球队又创造了两次好机会，但是一次射偏，一次被门柱拒绝，所以比分没有再改写。