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第171章 桃源小学的特色课程（第1页）

留下来辅导的孩子们，终究还是放学了。

学校食堂里的菜肴，也摆上了桌。

大伙儿围坐在一起吃饭，都聚焦在那一锅清汤石蛙上面。

但唐芳一次次打招呼：“这个石蛙汤，主要是给昊天老板吃的，你们尝尝味道就好。”

刘昊天嘿嘿一笑：“各位老师，别听唐校长忽悠，这道美味，大家都多吃点。”

这道美味的石蛙汤，着实很有感觉，大伙儿听了刘昊天这话，也都不客气地吃了起来。

饭后，唐芳就要邀请刘昊天单独谈一谈关于抓石蛙这一门劳动课的开发。

刘昊天欣然应允，但同时，好几个老师都主动请缨说愿意参加讨论。

这很明显是打乱了唐芳的计划，她原本是想和刘昊天单独做点快乐的事情。

只是因为个人处理不当，加上老师们积极性很高，她也不好推辞。

“既然大家都这么乐意参与，咱们就在这餐厅讨论好了。”

唐芳当机立断，只要自己有那个心，相信刘昊天一定会答应自己的。

比如说讨论结束，今天晚上大半夜的不是一样可以单独相处？

唐芳就正色说道：“那么，我就把我的一些构想先和大伙儿分享一下吧！”

唐芳说，现在教育部提倡的劳动教育，是必须要贯彻落实的。

而劳动教育的开设，可以因地制宜，开发特色的劳动教育课程。

“咱们桃源小学，孩子们都是桃源村的，劳动教育这一块，本来就占有先天优势。”

“正如所有乡村学校一样，孩子们自家的土地都可以是劳动教育基地。”

“但是，要想让我们学校的劳动教育有特色，就得多用点心。”

“这件事我思索很多天了，直到今天有学生送来自己抓的石蛙，我就有了启发。”

“桃源村四面环山，四周都有从山里下来的山沟沟，这些山沟沟里都有很多石蛙。”

“石蛙从小蝌蚪变成石蛙，这个过程值得孩子们去探索并记录下来。”

“而石蛙成长后，抓石蛙就是一个做有益的活动，我直接将其命名为课程。”

“孩子们都擅长于抓石蛙，石蛙抓住后如何剥皮和清除内脏，同样是一门学问。”

“还有，处理好的石蛙，如何变成一道美味送上餐桌，这照样可以编写进入教材。”

“我的大概构想就是这样，这是一项浩大的工程，虽然会产生很多费用，但意义深远。”

“关于经费问题，今天昊天老板给我转账八十万，我想拿小部分投入这个课程的开发。”

“至于孩子们抓捕的石蛙，我想一定会很多很多，比如学校就进行反向采购。”

“这些美味的石蛙，将其做成美味，直接反馈给孩子们去吃，简直是一举两得。”

“当然了，学校收购的石蛙，如果学校用不完，咱们也可以卖给昊天老板。”

“这样一来，大家就双赢了，关键孩子们也能从抓石蛙的过程中搞个勤工俭学……”

唐芳的一席话，说得现场所有老师都连连点头。

刘昊天也竖起大拇指，他觉得这门石蛙课程一定会成为桃源小学的特色。

但大伙儿深知，一门课程从筹备到开发，再到使用，是个漫长而辛苦的事情。

唐芳就提出了要用经费来支撑，整个操作过程，老师们也将拿到一定的福利。

这一点，刘昊天是举双手赞成的，只要是对办学有帮助的举措，他都竭力支持。

更何况按照唐芳的意思，这门特色的石蛙课程开发，其实也花不了多少钱。

大伙儿就石蛙课程开发做了大量的讨论，唐芳也都一一做了记录。