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第2章 入学下（第1页）

康回冯怒，坠何故以东南倾？

九州安错？川谷何洿？

东流不溢，孰知其故？

东西南北，其修孰多？

南北顺堕，其衍几何？

昆仑县圃，其尻安在？

增城九重，其高几里？

四方之门，其谁从焉？

西北辟启，何气通焉？

日安不到？烛龙何照？

羲和之未扬，若华何光？

何所冬暖？何所夏寒？

“为什么共工一发怒，大地就向东南倾？九州是怎样安排的？大川溪谷为何那样深？江河入海海不溢，其中缘故谁知情？大地东西和南北，哪个短来哪个长？南北顺长成椭圆，比东西长多长？”

当任一生念完之后，就开始看着以林秋水为首的几位主考官，然后等待几人的评论，然而主考官似乎并没有什么问题问他，而是一起开始给他的诗进行释义。

而白向天见任一生的注意力一直都在林秋水身上，顿时明白了林秋水的带头发言显然在任一生面前确立了她的领导地位，因此他抢先发言，不蒸包子争口气，似乎已经忘记了他想要项庄舞剑的事了。

对于白向天的主动释义，任一生对此施之于微笑，毕竟他并不知道他师兄和对方的过节，就算知道他依旧不会当场给对方脸色看，毕竟对方现在是考官，而他是学生。

“昆仑山上有悬圃，到底坐落在哪里？上面增城高九层，它的高度多少里？昆仑山上的四方门，什么人出入往来？西北的大门常敞开，什么风从这吹过来？太阳哪儿照不到？烛龙怎样来照耀？羲和尚未把车鞭扬，若木花为何能放光？什么地方冬天暖？什么地方夏天寒？”

面对林秋水的释义，任一生依旧是示之于微笑，对此他只能说既然你们都主动释义了，那么也懒得我来解释了，毕竟这诗虽然是他写（搬运）的，但是具体怎么解释他也没有一个准确的解读，毕竟这诗在前世的解读就是众说纷纭，而现在几位主考官主动揽下了注解的任务他自然是非常高兴的。

至于对不对他自己又不好说，因此只能微笑面对，只要我什么都不说，那么你们的解释是否正确就和我没有任何关系。

焉有石林？何兽能言？

焉有虬龙、负熊以游？

雄虺九首，鯈忽焉在？

何所不死？长人何守？

靡蓱九衢，枲华安居？

灵蛇吞象，厥大何如？

黑水、玄趾，三危安在？

延年不死，寿何所止？

鲮鱼何所？鬿堆焉处？

羿焉彃日？乌焉解羽？

……

“什么地方有石树林？什么野兽口吐人言？哪里有无角虬龙，背着大熊来遨游？一条大蛇九个头，来去如电哪儿有？什么地方人不死？何处巨人来看守？靡萍一枝九个杈，如麻的花儿开在哪儿？一条大蛇吞大象，它的身体该有多大？”

赵忘川依旧是紧随林秋水的脚步，邬坤也是借此浑水摸鱼。

“黑水玄趾与三危，它们都在什么位置？那里的人们长寿永不死，他们究竟要活到何时？人面鲮鱼哪儿有？吃人的雀在哪里？后羿怎样射下九日？日中的金乌掉落在哪里？”

……

就在众人当着任一生的面给这首诗从头到尾来了一遍注解之后一起看向了任一生，希望任一生可以给他们一个明确答复，表明他们这波杯装的是成功的然而任一生一方面是自己也不知道正确答案。

另一方面是知道了他也不能说，毕竟这是一群人的成果，他可不好进行点评，说某某人注解的怎么怎么样，毕竟他的身份是学生，注解好也轮不到夸，注解的不好他也没有资格批评纠正，因此他果断假装没看出来，直接装傻。

众人一看也没有过于纠缠，而是转移了话题，这次白向天在林秋水准备开口的时候，先一步发问了。

“《天问》是吧”

“是的”

“从全诗的结构及内容来看，这（全诗373句1560字）是一首以四字句为基本格式的长诗，对天文、地理、历史、哲学等许多方面提出了一百多个（一说一百五十多个）问题，不知道这里面所表现的思想感情、政治见解和对历史的总结、褒贬我是否可以理解是你的想法呢”

白向天这时候终于想起来了自己任务了，因此他开始给任一生挖坑了。