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第264章 秦悦的一番好心（第3页）

哎，川哥，你别说，当老师的感觉还真不错。

通过知识的分享讲解，让别人能有收获。

然后因为他们有了收获，对我自然而然产生出一种崇敬的目光，好有成就感。

最主要真的是像川哥你所说的，讲课的过程中，需要大脑疯狂的运转思考。”

小白笑了笑，“这么说你今天讲课还挺顺利？”

老虎兴奋得说道：“顺利，那是相当顺利。

不光把教案上的内容讲出来。

我还灵光乍现，举一反三，想到其他东西给他们一起讲了。

讲完我自己都佩服我自己。”

说着，老虎把今天他在课堂上的情况都讲给小白听。

小白听着，脸上带着笑意，暗暗点头，“嗯，不错嘛。

看样子包括那个刺头，都完全被你折服了。

你已经给这批学生树立了老师的威严和威信。”

老虎挠了挠头，“威严？威信？不会吧，我有没有很严肃对他们进行说教。

他们会因此害怕我么？”

小白笑了笑，摇了摇头，“威严和威信，并不是靠武力屈服，暴力胁迫这种方式才能实现。

威严和威信，取决于他人对你的认可程度。

这种认可，来自你的才华和能力。

所谓君子畏德不畏威，小人畏威不畏德。

武力暴力只会让人产生惧怕的情绪。

而智谋，才能让人领教到比惧怕情绪更高层面的折服和信服以及佩服。

武力暴力的震慑逻辑，是让人会产生如果不听我的，你的后果下场有多惨。

智谋层面的折服威慑逻辑是说，如果你听我的，你能得到多少好处。

为什么一个好的老师，家长，领导，能得到被他们教导影响的人的钦佩和信服，就是因为别人从你这里得到的最大的好处就是，他们能通过你的教导，让他们自身产生智慧，自己能想明白很多问题。

甚至因为你的教导，他们会觉得自己在决定自己人生这个层面上，增加了很多筹码。

也只有这样，才能让他们对你充满感激，充满信任。

这种都是来自感情层面的信息。”

老虎点了点头，“对，这点我认同。

真的，川哥，我对你就是这种感情。

你川哥，不仅仅是我的兄弟，简直是恩同再造。”

老虎这番肉麻的表达，让小白不好意思得挠了挠头。