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第671章 扶贫不是施舍（第1页）

丰收镇，这座曾经宁静祥和的小镇，如今正处于一场教育变革的浪潮之中。

在这个关键的时刻，区委书记王正平的身影频繁出现在小镇的各个角落，他的每一次出现，都给人们带来了希望和力量，也带来了挑战与困惑。

王正平，一位年近四十的领导者，身材高大而挺拔，宽阔的额头下是一双深邃而锐利的眼睛，仿佛能够洞悉一切。

他总是身着一套整洁的深蓝色西装，搭配着一条红色的领带，显得庄重而又充满活力。

然而，长期的工作压力让他的两鬓早早地染上了银丝，眼角也爬上了细细的皱纹，但这丝毫不减他的威严和魅力。

这一天，王正平早早地来到了丰收镇中心小学。

他站在学校的大门前，望着破旧的校舍和简陋的教学设施，眉头紧锁。

他的心中充满了忧虑，他深知，教育是改变一个地区命运的关键，而眼前的这一切，与他心中的教育理想相差甚远。

“校长，这就是我们学校的现状吗？”

王正平的声音低沉而严肃，透露出他内心的不满。

校长李明诚低着头，不敢正视王正平的目光，“王书记，我们学校的条件确实有限，资金短缺，师资力量也不足。”

王正平转过身，看着李明诚，“李校长，我知道困难重重，但我们不能就这样放弃，教育公平是我们必须要实现的目标，无论付出多大的代价！”

他走进教室，看到孩子们坐在破旧的课桌椅上，认真地听着老师讲课。

他的心中一阵酸楚，他走到一个小女孩身边，轻轻地抚摸着她的头，“小朋友，你想不想有更好的学习环境？”

小女孩抬起头，那双清澈的眼睛里充满了渴望，“想，书记叔叔，我想有漂亮的教室，有很多很多的书。”

王正平的眼眶湿润了，他暗暗发誓，一定要为这些孩子创造更好的条件。

离开学校后，王正平马不停蹄地召开了教育工作会议。

在会议上，他慷慨激昂地说道：“同志们，丰收镇的教育现状不容乐观，我们必须要采取行动，改变这一切！

我们要加大教育投入，改善教学设施，吸引优秀的教师，让每一个孩子都能享受到公平的教育！”

然而，他的提议却遭到了一些人的反对。

镇财政所所长赵刚站了起来，“王书记，不是我们不想投入，实在是镇里的财政紧张，没有那么多钱啊！”

王正平瞪了赵刚一眼，“赵所长，难道我们就因为没钱而放弃孩子们的未来吗？我们要想办法开源节流，不能只找借口！”

赵刚不甘示弱，“王书记，您说得轻松，可钱从哪里来？难道要我们去抢吗？”

会议室内顿时陷入了一片沉默，气氛紧张到了极点。

王正平深吸一口气，努力压制着自己的怒火，“赵所长，我理解你的难处，但我们不能被困难吓倒，我们可以向上级争取资金，可以发动社会各界的力量，可以优化财政支出结构，办法总是有的，只要我们有决心！”

就在这时，教育局局长林晓峰说话了，“王书记，我支持您的想法，我们可以先对镇里的教育资源进行一次全面的摸底调查，制定出详细的规划和方案，然后逐步实施。”

王正平点了点头，“林局长说得对，我们要有计划、有步骤地推进，但在这个过程中，不能有丝毫的懈怠和马虎。”

会后，王正平亲自带领工作人员深入到各个学校和村庄，进行教育资源的摸底调查。

他不辞辛劳，白天在学校与老师和学生交流，了解他们的需求和困难；晚上则在办公室里整理资料，思考解决方案。

在调查过程中，王正平发现了一个严重的问题，由于城乡教育差距较大，很多农村家庭的孩子都选择到城里读书，导致农村学校的生源越来越少，教学质量也越来越差。

“这怎么行？我们必须要想办法留住这些孩子！”

王正平心急如焚。

他决定在农村学校推行寄宿制，改善学校的住宿和生活条件，同时提高教师的待遇，吸引优秀的教师到农村任教。

然而，这个决定又引起了一些家长的担忧和反对。

“王书记，我们的孩子还小，寄宿能行吗？我们不放心啊！”

一位家长拉着王正平的手说道。

王正平耐心地解释道：“家长们，我们会安排专门的生活老师照顾孩子们的生活，保证他们的安全和健康，而且，寄宿制可以让孩子们有更多的时间学习，提高学习成绩。”

尽管王正平苦口婆心地解释，但还是有一些家长不理解，甚至对他产生了误解和抵触情绪。

面对这些困难和挑战，王正平没有退缩。

他一方面加强与家长的沟通和交流，另一方面加快寄宿制学校的建设和改革。