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第605章 互动讨论（第3页）

第一，调研者必须深入基层，是沉下身子、迈开步子、放下架子，多一些轻车简从、少一些前呼后拥。

以“解剖麻雀”

的态度、“蹲下去看清蚂蚁”

的精神，扎到困难众多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去，把“桌子”

搬到群众当中，听真话、探实情，挖到问题症结。

第二，调研者必须实事求是谋实招。

必须要带着问题去调研，但不能为了调研而调研，而是奔着解决问题去调研。

能解决的现场解决，不好解决的拿回来尽快解决。

尤其对老百姓急难愁盼，更要抓住不放，盯着问题解决。

第三，调研者的调研成果好不好，不在于调研规模有多大、频率有多高、总结妙不妙，而要看有没有实效。

陈星宇说完之后，张世昌开始用力的鼓掌，他旁边和身后的其他省部班的同学也纷纷鼓起掌来，因为张世昌不仅指出了脚尖上的形式主义所存在的问题，更给出了解决问题的办法，可以说，陈星宇现在这个级别能够有如此见地，是相当不容易的。

听着那热烈的掌声，陈星宇的脸上浮现出了一丝淡淡的笑意。

今天，他陈星宇先声夺人，首先在省部班领导的心中留下了深刻的印象。

陈星宇并没有回头去看林飞扬，因为就凭眼前这些省部班领导那热烈的掌声他就知道，林飞扬不可能超过自己了。

陈星宇说完之后，其他中青班的同学们纷纷发言，纷纷提出自己的见解。

虽然大家的发言也都能够赢得对面省部班一些领导的掌声，但是没有一个人能够像陈星宇那样赢得的掌声是最多的。

教导主任黎光南看到此情此景，心中有些焦急，要知道，中青班同学表现的好坏对他也是有些影响的，如果中青班只有一个陈星宇的话，这说明这些学员的素质并不是很高。

想到此处，黎光南笑着说道：“现在已经有9位同学发表自己的观点了，还有其他同学要发言吗？”

此时此刻，中青班这边已经一片沉寂。

之前几位同学的发言所赢得的那寥寥无几的掌声，已经让同学们意识到，省部班的大佬要求是非常高的，没有足够深刻的见解，最好还是不要强行曝光自己，那样根本不能在各位大佬的心中留下好的印象。”

黎光南又问了一遍，还是没有人站出来发言。

黎光南的目光便落在了林飞扬的脸上，笑着说道：“林飞扬同学，你是中青班的班委，要不你来回答一下这个问题？”

林飞扬满脸谦虚的说道：“黎主任，我认为各位同学说的都挺好的，我都完全赞同。”

说完之后，林飞扬冲着黎光南笑了笑，便偃旗息鼓了。

现在的林飞扬，表现的越来越佛系了。

林飞扬可以感受得到陈星宇在回答完这个问题之后，他心态上那种爆棚的自信，他甚至可以感受到当黎光南点名自己的时候，陈星宇转过头来看向自己之时投过来的那种挑衅的目光。

但是，林飞扬偏偏不让陈星宇得逞。

因为在林飞扬的心中，形式主义无处不在，用形式主义反对形式主义不可能有任何的结果。

所以他根本就不愿意回答这个问题。

因为反对形式主义永远在路上！

林飞扬说完，整个会场之内鸦雀无声。

省部班的那边儿，没有一位大佬为林飞扬的回答鼓掌。

因为林飞扬的回答让张世昌和很多大佬都非常不满。