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第164章 案例讨论结束（第1页）

当然这只是泰兰德的意见，孙彧和张薇薇虽然并不反对她的想法，但要说毁灭星球上的居民的文化特征是流浪文化或者殖民文化，孙彧和张薇薇认为就他们所掌握的材料来看，证据是不足的，所以在讨论的时候自己并不能直接照搬，或者作为佐证。

泰兰德对他俩的这种态度也并不以为意，三个人只是闲聊，她也只是头脑风暴一下，而且她的意见与孙彧和张薇薇的观点并不矛盾，只是增加了一种可能性，现在孙彧和张薇薇的小组讨论材料已经准备好，自然也就没有添加或者修改内容的必要。

其实孙彧和张薇薇的意见也并没有什么惊世骇俗的成分，他俩认为，在多元宇宙的尺度下，一个文明能不能延续下来，还是符合统计规律的。

不论是内因起主要作用，比方说维伦他们一族持续上万年的星际迁移，还是外因起主要作用，比方说他们实习的那个流放宇宙里的文明，还是内因与外因的转换，就比方说案例里的这个毁灭星球，都不过是这种统计规律的表现，或者说统计样本而已。

所以，他俩的观点是，共和国这样的多元宇宙上位文明，干涉下位文明的发展是合理并且有必要的，换句话说就是，碰不上的那就没办法，遇上了就能帮一个算一个。

小组讨论的时候，孙彧和张薇薇按照规则每次都分在了不同的小组，他俩参加的小组气氛都很和谐，每个小组成员都充分交流了意见。

不过并没有人向他俩发起武器的批判，且不说本来和他俩的意见一致人就不少，他俩说完之后改变自己意见的也有，而就算是始终不认同他俩意见的，顶多就是一种我不同意你的意见，但我不反对你发表你的意见，我也保留我的意见的态度。

所以每天下午格斗场上的热闹都与夫妻俩无关，别人不惹他俩，他俩自然也不会招惹别人，他们已经不是那会儿一言不合就砸终端的年纪了。

而到了集体讨论阶段，孙彧和张薇薇自然是分到了一组，并且他俩发现他们这一组的人数几乎占了他们这一届学员的百分之四十多将近五十，实际上，有些人的意见更为保守一些，就是共和国应该尽早介入下位文明的发展，因此应该主动去寻找下位文明。

于是集体讨论就变成了是否和如何介入下位文明发展的辩论会，辩论的主角是一类学员，而像孙彧和张薇薇这样的，主要就在一旁开开心心地偷懒围观鼓掌加油，反正这个问题对于他俩来说就不是问题，他们已经为此得过奖章了，虽然只是一枚没有等级的积极工作奖章。

当然这样的案例分析并没有一定要得出什么结论的要求，而是要通过一个个冷冰冰的案例，让新学员们全方位的了解多元宇宙里所存在的各种各样的文明和文化，以及掌握一套方法论。

“这就所谓天地不仁那啥啥啥啥，对吧。”

最后一个案例讨论结束，在回宿舍的路上，张薇薇感慨道。

“这就是统计规律的前提和本质啊。”

孙彧说道，顺手揉了揉张薇薇的头发，现在在家里他已经失去了揉张薇薇头发的自由。

马上也要放假了，两个月的假期，正如加尔鲁什以前说的，生了孩子之后，放假就不需要为去哪里过而焦虑了。

而下个学期的安排是实习，学员们自由组队，每个小队人数不超过6人，实习地点开学的时候再抽签决定，而由于不同专业往往会选择同一个地方作为实习地点，所以跨专业组队也是允许的。

至于实习内容，就是观察，社会形态，文化现象，生物物种，等等，不同专业自有不同专业的要求和重点。

所以顺理成章的，孙彧张薇薇和加尔鲁什、维伦以及精灵夫妇组成了一个小队，并且在放假前就把名单报了上去。

现在就是万事俱备，等着放假回来，孙彧和张薇薇很久都没有这种跃跃欲试的感觉了。

而回家前，孙彧把崔斯特他们的教鞭借去，拿到朱雀上，让实验室的触手们做了个原子级的分析，然后把他自己原来的那根齐眉棍进行了改造，加强了韧性，他发现如果不是为了冲击目标，长柄还是有些弹性更好。

而张薇薇也打了一根同样的棍子，一个学期下来，门板剑虽然还带着，但她觉得孙彧的做法也很有道理。

她另外还打了一根教鞭，打算回去好好教育一下自己的小儿子。