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第126章 何为大国（第1页）

实际上，李斯年第一节的《明史》课上的十分成功，吸引了很多同学的关注，有相当一部分学生想要继续来听他的这门选修课的。

然而，不幸的是，这门课程的时间安排与钱玄同教授的《汉字形体音韵变迁》课程恰好撞期，于是李斯年的课就悲催了。

钱玄同教授也是北大的“明星”

教授。

作为新文化运动的重要推动者之一，他在汉语改革领域拥有举足轻重的地位。

自1917年起，他便致力于汉字的简化、普通话的推广以及汉语拼音方案的制定与实施，为文字改革工作树立了标杆。

此时的钱玄同在学术界享有极高的声誉，已经是文满天下的人物了，他的影响力和威望自然不是李斯年这个初出茅庐的年轻助教所能企及的。

更为重要的是，钱教授的教学方式也同样深受学生们的喜爱。

他善于用深入浅出的方式解释汉字的起源与演变过程，并常常以幽默风趣的段子活跃课堂气氛，使学生们在轻松愉快的氛围中学习，已经在学生之间形成了良好的口碑。

此外，钱教授还十分注重启发学生的思考，鼓励学生们与他进行课堂互动，这种教学方式赢得了学生们的广泛赞誉。

面对如此强劲的“竞争对手”

，李斯年这位教学菜鸟自然就被同学们抛弃了。

连李雅琳都是被他教训了一个晚上才不情不愿的拉着闺蜜过来给他捧场的。

李斯年从容不迫地走到讲台前，稳稳地站定，微笑着对同学们说道：“大家好，我是一名刚从米国取得学士学位的年轻助教，没有太多的教学经验，但看到还是有你们十几位同学选择了我的课程，我感到很欣慰。

在座的各位，应该没有走错教室的吧？如果有的话，现在恐怕也来不及离开了，因为我刚刚已经把门给锁上了，你们就在此勉强听一节课吧。”

同学们被他的幽默话语逗得一阵哄笑，教室内原本稍显紧张的气氛瞬间变得轻松起来。

接着，李斯年的目光转向坐在前排的李雅琳，他微笑着说道：“另外，我注意到我们《明史》课的两位课代表也都选择了这门课程，这让我感到非常高兴。

那么，就请两位同学代表全班同学，分享一下你们选择这门《大国崛起》课程的原因吧。

李同学，你先来。”

李雅琳被这个突如其来的问题弄得有些措手不及，差点又要装鸵鸟，但是这是在课堂上，她又不能不回答问题，心里埋怨道：“坏家伙，又来调戏自已，看来昨晚的战斗还没有结束。”

两位闺蜜看着李雅琳羞羞的样子，也是会心一笑。

李雅琳尽量努力保持镇定，回答道：“李老师，我选择这门课程是希望通过《大国崛起》这门课程更深入地了解世界历史的发展，拓宽我的国际视野，并启发我对国家发展战略、国际关系以及历史变迁的深层次思考。”

李斯年听后鼓掌表示赞同，并打趣道：“嗯，李同学，你不愧是北大的高材生，回答问题都是这么的条理清晰。