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第34章（第2页）

由不规则的人类去做不规则的事，发挥创造力，表达情感。

*

晚上，人类学晚课教室里。

老师兼所长镜生讲完课，照常把自己的全息投影一关，换上试题：“现在开始课堂小测。”

拾迩想，以后她要创造一个没有课堂小测的理想乡。

全息投影上漂浮着试题：

你如何看待古港婚恋市场这次“鉴宝”

节目失败的原因？你如何看待凤凰的言论？

课堂小测的题目居然还是时政热点。

拾迩理解了以前的人类学生面对时政考试题的痛苦。

她再也不嫌弃以前那些一直让她联网搜索新闻的人类用户了。

人类学课程“人类网络田野调查理论推导”

三方面的努力缺一不可。

要不是了解过这件事的始末，她现在就该交白卷了。

小测期间不准联网。

拾迩苦思冥想片刻后，犹豫地下笔：

【我对凤凰的言论部分赞同，但我认为凤凰并没有指出深层的原因。

“婚恋鉴宝”

节目引起人类反感，恐怕是因为智能体们无意中挑起了人类群体对立。

】

【节目把恋人分成“持宝人”

和“宝物”

，首先让恋人内部分化对立。

观众竞价的环节则让观众和选手之间形成“眼光好”

和“眼光差”

的对立。

最后，专家揭露虚伪行为的过程必然在所有人中出现分歧，形成专家和专家对立，专家和选手对立，专家和观众对立，观众和观众对立的混乱局面。

】

【此外，这件事也让我想起了前一次小测中提到的“标签化”

，用“真品”