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第553章 文学青年（第1页）

不得不说，何青生给陈凡安排的这个秘书还不错，办事从来没有多余的话，要做什么事情，一声吩咐下去，告诉需要的结果和标准，她很快就能执行到位。

虽说这些工作都不难，只是传递信息、追踪过程，但能有这么高的效率，对于一个新人来说，已经算不错了。

在边慧芳紧张的奔跑、作协相关部门的忙碌下，一个星期后，万事俱备、刮东风！

……

辽阔的大草原，一座座毡房宛如白云落在草地上，毡房远处则是一片片缓缓移动的牛羊。

在其中一座最大的毡房里，宁敬民手里捧着课本，一字一句地带着学生们读书。

这里是一所“马背小学”

。

自古以来，大草原上的牧民都是逐草而居，很少有固定的场所，这种情况下，上级要求的“普及小学教育、扫除文盲”

便成了一个大难题。

尤其是草原上的冬天会有连绵大雪，出行非常不便。

在46年的冬天，KSKTQ大雪封路，学生们连门都出不去，更别说上学。

为了不耽误孩子们的学业，当时KSKTQ的老师们便想了一个办法，让老师们各自认领定居点，然后骑着马儿、到学生家里去上课。

这种教学方法在当地默默实行了十几年后，终于得到地方上的重视，随后便向上级汇报、进行推广，这便是“马背小学”

的由来。

到了60年代中后期，从内蒙到青海、再到新藏，这种“马背小学”

或“帐篷小学”

越来越多，基本能覆盖绝大部分牧区。

夏季的时候，在牧民们居住比较集中的地方，将生产队的蒙古包扎在那里，做为临时校舍。

对那些因转场而居住分散的牧民子女，老师们就骑马到学生家中上课，或将学生组成小组，托人代为管理与辅导，老师巡回面授。

巡回教学时间根据牧民居住情况而定，一般在7到8天左右可以巡回一次。

在春、秋、冬三季，牧民居住分散，也没有固定校舍，全靠老师们骑马教学，他们每到一个教学点便吹响螺号，附近的学生听到螺号声，就会聚集起来上课，通常每次授课时间在3到4小时。

宁敬民就是一位马背上的老师。

他本来是上海人，十年前随着浪潮下乡、到了内蒙古插队，凭着高中学历，顺利成为一名小学老师，负责这一片的学生教学。

之后结婚、生子，顺理成章地在大草原上安了家。

在这里，他没有寒暑假，只有一次次马背上的迁移，宛如一名草原上的老牧民，看着那群孩子们一点点长大。

但是，从小就喜欢文学的他，心里面始终还有一个文学梦。

去年的高考他也参加过，考试的时候自我感觉考得还可以，但是现实却给了他当头一棒，直到现在，也没能等来大学的录取通知书。

……哪怕一个大专也没有。

他只能按捺住躁动的心情，白天继续骑着马儿、捧着课本教学，晚上则回到家里埋头苦读，只希望今年再战考场，看看能不能考上。

哪怕考个中专，能多学一点文学知识也行。

一段课文读完，点了几个同学的名抽查，发现他们已经差不多掌握，便换了一本数学课本。

马背小学上一次课不容易，他希望能抓紧时间多教一些。

就在这时，外面隐隐传来一阵呼喊声。

宁敬民侧耳倾听，听着像是自己的妻子？

她怎么来了？

当即放下课本，吩咐同学们再读一遍刚才的课文，随后挑开门帘走出去。

刚出帐篷，便看见妻子骑着马狂奔而来，她手里似乎还拿着一份报纸？

宁敬民不自觉地往前快走几步，骏马也迅速跑到跟前。

不等马停稳，妻子便跳了下来，兴奋地将报纸递到他面前，“江南作协要办"

文学创作函授班"