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第170章 遇到难题（第2页）

听完周文硕讲述事情经过后，钱一不禁深深叹息一声：“这孩子性格如此倔强，内心一旦受到委屈，如果不能妥善处理好此事，恐怕将会成为他一生挥之不去的心结啊！”

这时，冯平插话问道：“是啊！

对了，周校长，咱们学校采取了什么样的方式来规劝他呢？”

周文硕忧心忡忡地回答道：“我们先是提出免去他当前所有的小学费用；然后又跟他的班主任一起许诺，只要他能顺利考上初中，我们愿意用自己的工资继续对其提供资助。

然而这孩子脾气太过执拗，任凭怎样劝说，就是坚决不答应接受我们的帮助。”

钱一和冯平对视一眼，两人心中五味杂陈，更加明白了山区支教人员的不容易。

伤害一个人最深的，往往是最亲近的人。

相信杨乐的事情在萧山小学应该不是个例，眼下还是要想一个比较长远和全面的办法才行。

这一次，钱一和冯平感受到了金钱以外的压力......

这些孩子不仅需要金钱的资助，还需要体育锻炼、心理辅导、艺术教育等。

做好事，难！

能够坚持做好事，更难！

在遇到困难和阻碍之后，还要继续做好事，难上加难！

钱一、冯平和周校长三人面色凝重，紧紧皱着眉头，苦思冥想着解决问题的办法。

终于，钱一眼前一亮，猛地一拍大腿，兴奋地对两人说：“我想到了一个好主意！

我们可以在学校里建立一个长期性的奖学金制度。”

他顿了顿，接着说道：“对于每个年级、每个学期考试排名前十的学生，给予不同数额的奖学金作为奖励；

“而且，那些从萧山小学毕业的学生，如果他们在初中和高中阶段的学习成绩能够排进班级前十，仍然可以凭借成绩单回到母校领取奖学金。

“当然啦，这只是我个人的初步提议，具体的名次划分以及奖学金金额多少，可以由周校长和各位老师再共同商议决定。”

说到这里，钱一稍微喘了口气，然后又提出了一个关于教师的奖励方案：“同时呢，我们也要给老师们设定相应的奖励措施和工龄奖金。

“比如说，某位老师所教导的学生中，只要他在初中和高中拿到了母校的奖学金，那么这位老师就能拿到学生们总奖金金额的十分之一作为额外奖励。

“另外，老师们在萧山小学每工作满一年，以后每月的工资就增加五百元。

“你们觉得这个办法怎么样？还有什么需要补充或者改进的地方吗？”

冯平当即表态：“这个办法太好了！

不仅能解决杨乐的问题，更重要的是也可以提高孩子的入学率和老师的留存率。

“学生奖学金和老师奖金领取前提可以加上一条，必须不能有违法和违反道德的行为出现。”

周文硕听到两人的建议，心情很是激动：“你们两位说的方法肯定可行，如果真能如此，我有信心在今年年底之前就将各科老师配置到位。

而且，孩子的家长们也会抢着送孩子过来上学。”

不过，周文硕突然话锋一转：“只是有一个最大的问题，就是咱们募集的这些钱恐怕花不了几年啊！

太烧钱了.......”

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