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第37章 安全教育（第2页）

他开始用简单的词汇来表达自己的需求，如“喝水”

、“吃饭”

、“睡觉”

等。

林晓薇和江南发现，宝宝不仅能够理解他们的话，还能用语言回应他们。

这让林晓薇和江南非常高兴。

他们意识到，宝宝的语言天赋是他们教育的重点之一。

因此，他们开始更加用心地与宝宝交流，鼓励他多说话、多表达自己的想法。

为了让宝宝更好地学习语言，林晓薇和江南还为他创造了一个丰富的语言环境。

他们在家里的每个角落都放置了一些与日常生活相关的图片和标签，让宝宝随时可以学习和认识新的词汇。

他们还经常带宝宝参加一些亲子活动，让他有机会与其他小朋友交流。

这不仅能够锻炼宝宝的语言能力，还能培养他的社交技巧。

林晓薇和江南开始考虑为他选择合适的幼儿园。

他们知道，幼儿园不仅是宝宝学习和成长的地方，也是他社交和性格形成的重要环境。

因此，他们决定要慎重选择。

他们进行了广泛的调查和咨询。

他们询问了身边的朋友、同事，也在网上查找了很多关于幼儿园的信息。

他们了解各个幼儿园的教育理念、师资力量、课程设置等方面的情况，以便做出更明智的选择。

在收集了大量信息后，林晓薇和江南筛选出了几所他们认为不错的幼儿园。

接着，他们带着宝宝去这些幼儿园实地考察。

他们参观了幼儿园的教室、活动室、操场等设施，观察了老师和小朋友之间的互动。

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