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第186章 联合上课二（第3页）

“得了吧，别买惨了！

好歹你们组的拉文克劳还会回去拿别人的作业来参考——”

“我们组呢？忙的人忙到死，闲的人一点事不干——该死的波特一点儿心都不操——他连切豆子都只会像个蠢货一样拿小刀竖切，他为什么不碾一下？”

对此，一个人准备演讲稿翻着书甚至魔药课论文已经写了三英尺的西奥多精简地评价道：

“一项1+1+1+1＜1的惊人作业方式。”

他的思想已经超前同学们好几个版本，很快就意识到这多人作业只是压在他一个人头上的重担罢了。

好在他平静地接受了这一切，并决定在递交作业时只著上他和另一位拉文克劳的姓名。

抱怨完毕后——

一干小蛇们齐刷刷地将目光投向简玉：

“所以玉，你的小组有这样的情况吗？”

简玉沉思了两秒。

她想到了效率极高的小组成员们——

觉得在别人饥饿时小声咀嚼也是一种礼貌。

“我想也是有的——”

小蛇们安下心来。

连简玉都面临这种状况，这绝对不是他们的问题！

同样的画面发生在格兰芬多、拉文克劳和赫奇帕奇的休息室里。

“格林格拉斯太急躁了，明明还有那样久的时间才提交，她非要这周就开始写作业——”

“她还要说我们装死不回她话是想划水——笑死，明明是她的问题吧！”

一位不愿意透露姓名的格兰芬多抱怨道。

“我见证了物种的多样性，扎比尼像蚂蟥一样脑仁极小——还有韦斯莱，他根本没有脑子！”

“虽然我不会，但我知道扎比尼的方向是错误的——我拿别人的文章来参考，他还不接受！”

一位不愿意透露姓名的拉文克劳怒吼道。

“诺特不乐意跟我们沟通，他说的话我听不太懂，他似乎想一个人完成——”

一位不愿意透露姓名的赫奇帕奇叹气道。

“马尔福是一坨大粪，我不想再多说什么。”

一位愿意透露姓名的哈利·波特先生如此评价道。

可喜可贺的是，虽说抱怨声震天响，从第一次的小组作业中，霍格沃茨的学生们还是学会了一些东西。

比如50%有多么讨厌划水怪，40%独自完成整个任务的能力，8%有用的知识和2%如何和人合作。

所有人都感慨这真是一场酣畅淋漓的小组作业。

“为什么不能赐给我三个像玉·简一样的组员？”

这恐怕是每个霍格沃茨四年级学生们的疑惑。

但事实上，简玉虽然也面临一些问题——但她所面对的和他们不同。