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当年还有件更大的事情震动着神州大地,注定一九七六年这年在历史长河中是值得记住的。
那是一个阳光普照的下午,像往常一样,下午两节课程过后是课外活动,所有的学生经过了一阵自由玩耍之后,整理身上的灰尘、理理满头的汗水,开始进入下一个临近下午放学最后的学习环节,就是大约一个小时的朗读和背诵的时间。
秋夏季交替的时间,下午和往年一样,虽说是下午五点半后放学,但由于是白天长晚上短,所以距离天黑一般还有将近两个半小时的时间段,但从我们顽皮的内心而言,越临近下午放学自然是最开心的日子,因为放学后一般都是回家书包一放,三五成群在家外玩耍成为了一种习惯,但放学前一般还要卖力的准备把当天的功课、作业或当天生僻课文至少会读出来,这样再加上第二天早上来学校的早背诵,第二天课堂上的考核才不至于被动。
之所以特别卖力的学习,因为小的时候已经被学校训练出来了,我们都很害怕老师,特别是害怕老师的体罚、罚站等处罚,另外班级里的班干部也是很让人敬畏的对象,因为他(她)有权利去向老师告发你,而老师也基本与他(她)站在一起,所以学习还是不能真正放松的,再说也害怕由于自己的不努力,怕老师的最后一招,就是把我们的“不争气”
告给了我们家长。
根据以往的经历,如果真告给了家长,那样基本都是轻者被呵斥一顿,重者再被家长暴揍一次,所以三年级以下的我们,班主任和代课老师是第一的神圣者,第二个就是班里的班干部,当然随着年龄的增长,也逐渐感觉最怕在同学面前丢丑,体会出一种本能的自尊和廉耻心。
当时三年级以下的学生,语文和算术是主要的课程,老师几乎要求语文的每篇每课文章,特别是小学课本里的诗、词和散文等,都要求每人会背诵或默写出来,这是铁定的习惯,另外各种生字、生词和成语、词语等,也象恶魔一样纠缠着我们,识字阶段特别辛苦。
算术里的各种加减乘除,还有外带整天背着一个算盘,因为珠算也算算术课程学习的一部分。
随着年级的升高,课文课本里的中心思想、修辞和语法等等也都是要学习和考核的内容。
小学里低年级还有两项特别的任务,就是每天要用一根粗的毛笔,合着黑墨汁写一篇大字,而大字反复临摹的是“鼓足干劲力争上游多快好省地建设社会主义习”
(因为要凑够二十个字,随意最后一个字往往都是“习”
字),二年级开始再加上一根小毛笔,合着墨水用来抄写课文,称其为写大字和小字。
写大字和小字用的本子,当时在商店里都可以买到,每天大字和小字各一篇,而且必须第二天早上由班长收齐教给老师去批改,写的不认真或者错别字多的,老师或者班干部基本都是要惩罚的,多为再加罚一篇乃至于数片,所以那个时候我们对学习很是敬畏。
鉴于此,所以每天下午的朗读和背诵的时间,大家都很重视,一二年级多数会根据老师的安排,天气好的时间多数学生搬着自己的凳子,在教室外挨着围成一个大圈,最初是语文老师领着读,他(她)一句,我们跟着一句,直到文章读完,后来再由老师点出班干部领我们读。
为了怕我们捣乱和偷懒,这时候老师还会让班干部手拿树枝,督导读书,桀骜不驯或者怠读的,老师是容许其人被惩处的,足见这个时期的神圣和威严。
一、二年级就这么被训斥着,我们很是羡慕高年级的同学,因为年级越低,犯错误或者说没有成为一个真正学生的困难大,这样到三年级以后就好多了,因为逐渐你会成为一名真正的学生了。
但三年级也有要背诵的东西,我记得那天的那个难忘的下午,我就正好处在小学三年级的第一学期。
记得那天,按常规三年级的晚读,已是自觉的行动了,但低年级的学生还在重复着磨难,而我们已经过了那个“初级”
阶段了,更多的可以找个地方大声读书,也可自己找块空地,默写语文课本中的生字和词语。
那个时代处的日子不宽裕,也是习惯了,多是在校园的空地上用树枝、电池芯做工具,蹲在地上,左手边放着书,蹲着、倒退着用右手在地上写字(这样可以节约纸张和笔墨),因为老师从小教育我们“眼过千遍不如手过一遍”
,写多了生僻的字就自然记忆了下来。
经常是一天下来,学校操场的空地上,会留下曲曲折折,甚至还会交叉着一串串的字。
那天我们也不例外在上认真的写着。
忽然,东北角生产大队的大喇叭里,传出了一篇告全国各族同胞书的声音,当时依稀据说是我们敬爱的领袖、伟大的舵手,毛主席逝世的消息!
整个学校惊愕了,低年级同学啷啷的读书声戛然而止,蹲在地上的我和所有正在埋头写字的同学,都不约而同的停了下来,从半蹲的姿势起身,老师们也都不约而同,走出休息的窑洞或者教室,恭听着反复、缓慢而又沉重的播报声。
我下意识的透过学校的西门,看到从隔壁公社机关院子也走出了很多工作人员,公社西面供销社和商店里的售货员也出来了……,所有人都侧耳、肃穆地屹立在晚霞中。
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随后放学了,按惯例我们按照各自住的方向,一队队走出了学校回家。
在路过街道时,好多的人在外面站立、讨论着,所有人的脸上都凝重和严肃。
是呀,一个伟人的突然陨落,使得大伙感觉惊愕,瞬间的迷失。
对于我们这些从进学校,翻开语文书第一篇就是“伟大的领袖毛主席万岁!
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