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第六章 林易心里的两道枷锁（第2页）

【零？那个小女孩？】

“实验？你用他们做实验？他们可都是活生生的人啊！”

林海扬愤怒地看向小男孩。

听到林海扬的话，小男孩却是一脸疑惑地看向他。

“他们可以用小白鼠做实验，为什么他们自已不能被当做实验品呢？”

“这……不一样……”

“哪里不一样？因为小白鼠是低等生物，还是它没有智慧？人凭什么这么区分生物？

人将自已定义为高等，认为其它生物不具备智慧，不过是一种借口，为了可以心安理得的吃，用它们。”

林海扬沉默了会，接着问道。

“那个小女孩呢？你口中的零？她应该和你一样也是在实验室里诞生的吧。

她也是你的试验品？”

小男孩摇了摇头。

“不，零的死与我无关，零是自杀的。”

“我很困惑，零说看到那些人死去，她很悲伤。”

“我知道什么是悲伤，可是我感受不到。”

“我不理解，零为什么会因为这种悲伤而自杀？

难道自已的生命不是最重要的吗？”

“我真的不理解……”

林海扬看着小男孩，第一次觉得对方有些可怜。

他在实验里找到了一些实验记录，明白这些孩子虽然有着远超凡人的潜力，但是都有着很大的缺陷。

易和零是所有【神之序列】基因孵化个体中，生命体征最正常的，但是就算他们恐怕也没法存活太久。

而且易这个孩子，天生就就没有任何情感。

或许【神之序列】被以神来命名，就注定了无法被凡人所掌控。

林海扬看着小男孩轻声说道。

“可能是她觉得，研究所里人的死和她有关吧。”

当天林海扬和小男孩谈了很久，越是了解他们在研究所的生活，越是觉得他们的存在，本身就是一个悲剧。

而这个悲剧的制造者，便是他的学生，段科。

这是他学生造的孽，作为老师是有责任替他扛的。

【小段啊，就让为师最后帮你做点什么吧。

】

林海扬最终决定亲自抚养教育这个孩子，并给他取名——林易。

林海扬希望这个孩子能平稳，低调地过完他短暂的一生。

由于林易没有正常人的情感，为了防止林易做出伤害他人的举动。

林海扬和他的一个学习心理学的天才学生，一起为林易创造了一个新的人格——零。