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第162章 重剑无锋大巧不工（第3页）

……

“李程这说的是什么方言？”

“我怎么听不出来？”

“但是听起来好像很有韵味啊。”

“这韵律感太强了！”

“好像他的方言中多了很多不一样的音，有没有懂哥出来解释一下？”

“兄弟，这是古语发音，也就是说这首诗用的是古代的韵律。”

“所以我们听起来就是特别的舒服。”

“但是，当你用现代的汉语来念的时候，就会感觉总有一些别扭。”

“原来如此，可以的这波活不错。”

“就是，兄弟们，你们有没有觉得这首诗有点简单了？”

“我感觉完全没有跟上我的期待啊。”

这时语文课代表跳了出来。

“简单？”

“这首诗可不简单！”

“‘白日依山尽’写山，‘黄河入海流’写水。”

“诗人遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。”

“目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。”

“古人曾用尤工远势古莫比，咫尺应须论万里两句来论画，虽是论画，也可以用来论诗。”

“这两句写景诗就做到了缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势。”

“这样的诗句简单？”

“后两句写所想。”

“‘欲穷千里目’，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些，‘更上一层楼’。”

“‘千里’‘一层’，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。”

“‘欲穷’‘更上’词语中包含了多少希望，多少憧憬。”

“这两句诗发表议论，既别翻新意，出人意表，又与前两句写景诗承接得十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。”

“这样的诗句你告诉我简单？”

“课代表同志，我错了。

你别教育我了，我感觉回到了那个被语文老师支配的年代！”

“兄弟，朴素中蕴含哲理，重剑无锋，大巧不工。”

“你就学去吧！”