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第85章 传承与发扬（第1页）

在破译千年密码的征途中，艾丽卡与哈特曼所率领的团队不仅揭示了历史的神秘面纱，更在探索的过程中积累了宝贵的研究经验和智慧。

然而，他们深知，这些成果不能仅仅停留在他们的手中，而应该被传承给后人，并发扬光大，为人类社会的进步贡献更多的力量。

一个阳光明媚的午后，研究室的氛围异常热烈。

艾丽卡、哈特曼以及团队的其他成员围坐在一起，讨论着一个至关重要的话题——如何将他们的研究成果传承与发扬。

艾丽卡首先开口，她的眼神中闪烁着坚定的光芒：“我们花费了无数心血，才走到今天这一步。

这些研究成果，不能就这样埋没。

我们要想办法，让它们成为后世学者的宝贵财富。”

哈特曼点了点头，他的思绪已经飘向了远方：“是的，艾丽卡。

我想，我们可以通过教育、培训等方式，将这些知识传播给更多的人。

这样，不仅我们的研究能够得以延续，还能激发更多人对历史的兴趣，培养出一代又一代的优秀学者。”

这个提议立刻得到了团队其他成员的热烈响应。

他们开始热烈讨论，如何具体实施这一计划，让研究成果得以传承与发扬。

首先，他们决定从教育入手。

艾丽卡提出，可以与各大高校合作，开设专门的课程或讲座，将他们的研究成果融入教学内容中。

这样，学生们在学习历史的同时，也能了解到最新的研究成果和研究方法。

哈特曼进一步补充，他们还可以编写教材或教学参考书，为教师们提供丰富的教学资源。

为了将这一计划付诸实践，团队开始积极联系各大高校的历史系或相关学院。

他们详细介绍了自己的研究成果和教学计划，得到了许多高校的积极响应和支持。

很快，几所知名大学就同意开设相关课程，并邀请团队成员前往授课。

在课堂上，艾丽卡和哈特曼用生动有趣的方式，向学生们讲述着他们破译千年密码的历程。

他们不仅介绍了研究成果本身，还分享了研究过程中的艰辛与喜悦，以及他们如何克服困难、取得突破的经验。

学生们听得津津有味，纷纷表示对历史产生了更浓厚的兴趣，并立志要成为像艾丽卡和哈特曼一样的优秀学者。

除了课堂教学，团队还决定开展一系列的培训活动。

他们组织了历史研究方法培训班，邀请有志于从事历史研究的年轻人参加。

在培训班中，团队成员们倾囊相授，教授他们如何搜集资料、分析史料、破译密码等研究技能。

同时，他们还鼓励年轻人勇于尝试、敢于创新，为历史研究注入新的活力。

此外，团队还积极利用现代科技手段，将研究成果传播给更广泛的人群。

他们建立了专门的网站和社交媒体账号，定期发布研究成果、学术论文和科普文章。