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第26章 科举制度的推行（第2页）

他积极参与政治事务，为百姓谋福祉，同时也不断提升自己的能力和见识。

他深知，只有通过不断学习和进步，才能更好地服务于人民和国家。

回顾这段经历，秦羽感慨万分。

他感谢命运让他穿越到唐朝，体验了这个伟大时代的文化和制度。

他也明白，无论身处何时何地，只要心怀梦想并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的人生价值。

他首先来到了一家热闹的茶馆，这里是文人雅士们交流的场所。

秦羽找了个角落坐下，静静地倾听着周围人的谈话。

“今年的科举考试又要开始了，不知道会有哪些青年才俊脱颖而出。”

一位书生模样的人说道。

“是啊，科举制度给了我们这些寒门子弟一个出人头地的机会。”

另一位接着说。

秦羽听到这里，心中不禁涌起一股强烈的好奇心和求知欲。

他深知科举制度在中国历史上占据着重要地位，但对于其中的具体细节却知之甚少。

此刻，他决心深入探究这一神秘而古老的选拔机制，以期能够更全面地理解它所带来的影响与意义。

于是，他开始积极搜集相关资料，与学者、官员等交流讨论，不断寻求答案。

随着时间的推移，他逐渐揭开了科举制度的面纱，对其有了更为清晰的认识。

经过多方打听，秦羽得知唐朝的科举考试主要有常科和制科两大类。

常科包括秀才、明经、进士、明法、明书、明算等科目，其中以进士和明经两科最为重要。

进士科主要考察诗赋、策论等，难度较大，但一旦考中，前途无量；明经科则侧重考察儒家经典的背诵和理解。

进士科的考试内容包括诗赋、策论等，要求考生具备较高的文学才华和政治见解。

因此，进士科的难度较大，需要考生花费大量的时间和精力进行准备。

但是，一旦考生考中进士，他们将获得极高的社会地位和政治权力，前途无量。

明经科则侧重于考察儒家经典的背诵和理解。

明经科的考试内容主要包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》等儒家经典。

考生需要对这些经典进行深入的理解和背诵，以便在考试中取得好成绩。

因此，明经科的难度相对较低，但是对于考生的记忆力和理解能力要求较高。

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制科是由皇帝临时下诏举行的考试，科目众多，旨在选拔特殊人才。

为了更全面地了解科举制度的实施情况，秦羽决定拜访一位曾多次参与科举考试组织工作的官员——李大人。

秦羽提前打听了李大人的住处，并准备了一份精心挑选的礼物。

当他来到李大人的府邸时，门口的家丁通报后，李大人亲自出来迎接。

“秦羽贤弟，久仰大名，今日一见，果然一表人才。”

李大人笑着说道。

秦羽连忙行礼：“李大人，您过奖了。

今日前来拜访，是想向您请教一些关于科举制度的问题。”

李大人请秦羽进屋，两人在客厅坐下。