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第186章 英语班的同学（第2页）

但这一世77级的很多课程准备都是比较仓促，甚至有的专业就连教材都没有，所以他们这一届英语班的大一课程表里面，除了最基础的听读口语之外，还有一些像英国文学史这样的课程，这是由李主任亲自给他们上课。

另外西语系的英语专业在刚刚开课的时候，就陆续安排了不少讲座。

他们英语专业安排的第1个讲座，就是由李主任亲自来讲的，是英语语言史的简述。

讲座的时间是3月3日星期五的下午。

地点就在俄文楼的教室。

在来学校报到之前，季宇宁的老爹就跟他说过，李主任主要讲的课，就是英国文学史，英语语言史，还有莎士比亚等课程。

所以季宇宁早早的就来到教室，他坐在第1排。

李主任准时进入教室。

这是季宇宁第1次见到这位李主任。

这是一位60岁出头的老人，温文尔雅，学者气息很浓。

他说话口齿清楚，京腔京味。

他的英语发音极为准确，这是季宇宁第1次听到这么纯正的英语发音，堪称是声声入耳。

而且这位60岁的老人记忆力惊人，在做讲座的时候，很多提到的作品他都是大段的背诵下来。

讲座到一半的时候，李主任笑眯眯的说：

“我知道你们这一届学生，大多数人都学了许多年的英语，甚至有人已经学了十几年的英语。

水平是不错的。

这样，我出几个问题。

看看你们能不能答出来。

我们都知道英语动词的第三人单数要加“s”

或“es”

，但谁能来解释一下其中的道理？

英语动词分规则动词和不规则动词，其中规则动词的过去时和过去分词要在动词原形后面加“ed”

，而不规则动词则主要是靠元音的变化；这又是为什么？

英语中名词的复数形式是在名词后面加“s”

或“es”

，但又有一些特殊的名词，其复数形式是加“en”

（如ox-oxen），有些则什么也不加（如fish，sheep）；还有一些是把单数结尾的-on改成-a（如phenomenon-phenomena），诸如此类，五花八门；这些不规则的形式又应该怎么解释？

还有英语中元音的发音往往很不规则，例如“bury”

、“busy”

和“but”

这三个词中的元音虽然相同，但发音都不一样，其原因何在？”

李主任说完这几个问题，还是笑眯眯的看着在座的众人，他的眼光最后放在季宇宁的身上。

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