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第434章 学识与对应 二（第1页）

“图纸……图纸将……呃，不是，这种学识束带将图纸和实物连接在了一起……可是，为什么？”

林有些困惑的说道。

为什么学识会将图纸和实物连接在一起。

系统抬头看了看林，眼神似乎有些微妙，稍加思索之后，她开口道：“您在想，为什么这份精细的图纸会和一堆完全没有经过任何有逻辑性的加工过程得来的成品联系起来吗？”

“嗯？呃……不要这么说啊，虽然没有什么加工的逻辑性……嗯？”

林忽然怔了一下，脑海中的疲惫似乎被一扫而空，抬起头看着系统助手，她刚才的那段话似乎有别的用意……

自己刚才想说的是：尽管这些成品没有经过什么有逻辑性的加工过程——更像是自己虚空建模，然后一个个敲约束敲出来的。

但它们至少也按照预期完成了工作任务啊。

直接说没有逻辑性也太过分了……

但，这个问题在脑海中溜了一圈，林的眉头便皱在了一起，她的心中出现了一个想法：说起来——为什么自己做出来的那些物品可以达成设计目标啊……

设计的时候因为一直把注意力集中在建模上，所以林没有思考过这个问题，但现在这个问题忽然就因为系统的话而冲进了林的脑海之中。

。

是因为自己注入的学识吗？

可……

看了看远处的那台床弩，林隐约明白了系统在说什么。

她在用暗示的方式让自己朝着那些学识造物为什么可以正常运转的方向思考。

姑且不提林脑海中的另一个问题。

单单是为什么可以正常运转这一点……就已经让林开始有些头疼了——该不会自己还要从头开始建模一边吧……呃呃。

不，不要啊！

回想起手搓零件的过程，林的脑海中瞬间浮现出了大量不美妙的记忆。

姑且将这些记忆埋到思维垃圾桶的最深处，林的大部分思绪依然集中在，为什么那些学识造物可以运转。

上。

有关这个问题的思考，林第一时间想到的是：因为自己为这个学识造物（床弩空心矛或者二者都有）赋予了某种特性，让它能够完成工作。

虽然……总觉得有些奇怪：林在工作的时候基本上只着重于给那些物体添加约束了。

【解释：添加约束：通过某种学识联结将不同的面的参数确认下来，比如长宽高，平行垂直，或者是粗糙度？

哇哦！

这也太方便了吧（棒读）。

非也，这只是一种解释，是为了让你能理解林所说的添加约束是什么意思，实际上林的工作过程并不是——呃，至少不只是添加约束，她主要做的是将学识流整合塑型，然后为它们赋予不同的意义。

实际上林的工作状态不能简单的概括为添加约束——或者拉伸旋转切除放样。

而且另一方面，林的工作到底是怎么回事，这也是一个需要解释权来解释的问题。

】

言归正传，尽管在林看来，自己在制造那些床弩和空心矛的时候，并没有赋予最终的造物任何实在的意义——但这是可以解释的。

（注：这么思考的时候，林的情感出现了些微的由于，看起来对自己的这种看法有些不自信——正常现象。

）

或许……是因为自己在写入学识的过程中，无意识的将某种对于学识造物的‘寄托’，融入到被制造出来的学识造物之中——如果是这样的话，确实可以解释的通，不过总觉得有哪里怪怪的就是了……

以目前林掌握的信息来看，这是林能想到的最好的解释了。