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花开的声音（第1页）

书桌最下层的抽屉里安静地躺着一把口琴，它浑身浅绿，虽然中师时从上铺摔下来，缺了一只角，却精巧别致，惹人喜爱。

每每凝视着它，我都仿佛看到一双写满纯真的眸子，她忽闪忽闪，时时告诫我，俯下身子，用真诚和包容，去倾听属于这世间的美好……

这是我分配到镇中学第一年的一个周末，住于我隔壁的同事讲给我的故事。

其实不是故事。

在那个学生宿舍改成的家里，他望着房檐下散漫纷飞的细雨，告诉我所有一切都是他的真实经历，他调到我们学校后，还常常回想那段在另一个乡镇工作的日子，虽然那儿比现在更偏远，更落后，但奇怪的是，每每回溯，他总是不自觉地陷于一种异样的安宁之中。

以下便是他对我的讲述。

我是以一首清新的口琴曲开始我在小镇的第一堂课的，三年级的孩子显然被语文实习老师这别开生面的亮相吸引住了，整堂课他们都兴趣盎然，纪律出奇地好。

下课时我却忘了带走那把口琴，再回来时发现口琴已杳无踪影。

我大声问是谁拿走了口琴?教室里顿时炸开了锅，乱哄哄一片。

突然坐在第二排的一男孩站起来，直直地用手指着坐在他前排的红衣女孩，嚷嚷道:“今天春儿值日，刚才大家都出去玩了，只有春儿在擦黑板!”

那是个有着乌亮大眼睛的女孩，我以为她会立即跳起来气愤地大声辩解!然而，在一片哄笑和议论声中，春儿涨红着脸，嗫嚅着，没有说出一句话。

我有些生气，因为与此同时，从我站的角度，透过春儿破旧课桌的裂缝，我看到了我不愿相信的事实:我那把缺角的浅绿口琴，果然静悄悄地躺在她课桌的抽屉里!

“搜!老师搜吧!”

不知谁叫了一声，其他孩子也跟着起哄，甚至有个男孩竟自告奋勇地站起来，要替我去完成这件他们眼中“充满挑战”

的任务!然而，我的脚步没能挪动半步，我看见春儿犹如一只待宰的羔羊，眼里闪动着莹莹泪光，无助地埋下了头。

“她还是个孩子!”

这个念头犹如当头棒喝，突然闪过我脑际，我瞬间意识到作为一名教师，我的莽撞与失职，情急之中，我厉声制止了要替我去搜的男孩，并突然猛拍脑门，如梦初醒般说:“哦，刚才放办公室了!唉!这记性!对不起，错怪同学们了!”

孩子们有些意外，最意外的应该是春儿，我看到她如释重负般抬起了头。

“老师，错了该罚!明天老师再为我们吹支曲子吧!”

有个女孩调皮而大胆地提议，响应她的是一片欢呼和热烈的掌声。

我点头应允的同时，意味深长地说:“瞧，知错就改的老师还是大家的好老师噢!”

那最后一句话更多的是说给春儿听的，我相信她会在放学后拿着那把口琴敲开我寝室的门，我也愿意给她一次解释和改错的机会。

然而，半小时后我彻底失望了，我看见春儿几乎是踩着放学铃声，蹦蹦跳跳着离开了学校。

为了第二天的口琴曲，那天傍晚我只身一人，在小镇昏黄的光线中穿街走巷，寻找卖口琴的商店，华灯初上时，终于找到了一家文具店，然而打量一遍货架，听到老板的回答后，我再次失望了。

不料，转身欲离开时，老板叫住了我，变戏法似的拿出一件东西，口琴!口琴，不就是我那把缺角的口琴吗?“口琴倒有一把，不过缺一只角，刚才女儿放学拿着它，跟我换走了我货架上最后一把口琴，说是明天要给老师送去，让老师用新口琴吹出更好听的声音!喏!这把她换回来的破旧口琴，送你吧!”

我一怔，接过口琴，心情顿时豁然开朗起来!春儿那张涨得通红的脸浮现在我眼前，我仿佛看到了她小心翼翼把口琴放进课桌抽屉的忐忑，怀揣口琴一蹦一跳离开学校的小激动，我甚至听到了她扑通扑通的心跳!

我快步离开了文具店，秋风乍起，浑身却被久违的温暖拥抱着。

我暗暗庆幸，自己没有惊扰到只属于春儿的，那个美好又纯真的童年小小心愿!或许我要做的，只是配合春儿，保持沉默。

那夜，我睡得特别香，甜甜的梦里，我微笑着走上讲台，轻轻捧起讲台上那把崭新的口琴，清新悠扬的琴声里，我听到一个女孩在轻声地笑，干净而美好，仿若花开的声音……