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第66章 辉煌之路（第1页）

杨明站在城楼上，望着繁华的京城，心中感慨万千。

但他深知，眼前的繁荣并非终点，而是新征程的起点。

此时的国家，虽然在各个方面都取得了显着的成就，但教育资源的分配不均问题依旧突出。

在一些偏远地区，孩子们仍然缺乏良好的教育环境和师资力量。

“陛下，北方的一些乡村学校，教学设施简陋，教师稀缺，孩子们的求学之路艰难。”

教育大臣赵刚神色凝重地向杨明汇报。

杨明听闻，心中一紧，“朕要亲自去看看。”

杨明带着一众大臣，轻车简从，奔赴北方乡村。

他们看到了破旧的校舍，残缺的书本，孩子们那充满渴望又略带迷茫的眼神。

“朕愧对这些孩子。”

杨明眼眶湿润，当即决定加大对乡村教育的投入。

“从国库拨出专款，为乡村修建新的学校，招募优秀的教师，让每一个孩子都能接受良好的教育。”

杨明的声音坚定而有力。

在杨明的推动下，一座座崭新的学校在乡村拔地而起，一批批有志之士投身乡村教育。

然而，教育的改革并非一帆风顺。

一些地方官员为了政绩，虚报教育成果，挪用教育经费。

“陛下，经调查，有些地方的教育经费并未真正用到实处。”

监察御史林羽愤怒地向杨明禀报。

杨明大怒，“严查此事，对贪污腐败者严惩不贷。”

一时间，官场震动，不少官员被罢黜，教育改革得以重回正轨。

在教育改革初见成效的同时，国家的商业发展也面临着新的挑战。

随着国际贸易的日益频繁，国外的商品大量涌入，对国内的一些传统产业造成了冲击。

“陛下，国内的纺织业、陶瓷业等受到外国商品的挤压，许多工匠失业。”

商务大臣孙强忧心忡忡。

杨明陷入沉思，随后下令，“鼓励企业创新，提高产品质量，打造具有本国特色的品牌。”

为了帮助企业渡过难关，杨明亲自视察工厂，与工匠们交流，给予他们信心和支持。

“只要我们齐心协力，就一定能让国货在世界上占据一席之地。”

杨明的话语激励着每一个人。

在政策的引导下，国内的企业纷纷加大研发投入，不断推出新颖、优质的产品。

不久，本国的商品不仅在国内市场重新站稳脚跟，还远销海外。

但就在商业繁荣的背后，社会的贫富差距却逐渐拉大。

富者越富，贫者越贫，社会矛盾日益凸显。

“陛下，如今京城的富贵人家奢华无度，而一些贫困地区的百姓却食不果腹。”