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第九十四章 斑斓（第2页）

那些嗡嗡嗡的声音浮动在操场上空，但庄妍月却没有把他人那些乱七八糟的讨论收入耳朵里。

她只是望着主席台上，看着沈诺一和张晨。

耳朵里只有刚才听到的信息。

“假期里，沈诺一把张晨叫上办板报，所以才出来这一片惊艳的！”

庄妍月那张妩媚的脸上显露出一种疑惑和不解。

不是。

我还在打电话问问题的时候……

张晨你……和沈诺一。

在学校……

办板报？

还办出了这个轰动效果？

寒假国外交流团都表示了较高评价……

呵，真是火花四溅呐！

……

给沈诺一团队的嘉奖结束，大家往下走。

回到高二五班的阵列中。

在阵列里的周鸣表情极为精彩，按理说他今天应该算是全校瞩目，但只有他自己知道，他是被校领导迎头批评了。

原因就是对黑板报的一问三不知。

寒假五国交流团对板报墙的赞美之后，校方就要周鸣问他们高二五班的板报值周人员名单。

周鸣哪知道这个，当时没能回答出来，他其实根本不太重视这种和学习成绩无关不关乎他评优的事情，这些办得好都只是学生有好处，他又没啥好处。

所以根本没记，只是下来找到备案表把名单报了过去。

结果恰好办板报的李佳俊是个学校的领导孩子，把真实的情况给他母亲说了，这才知道这场名单里还有个张晨。

否则就闹笑话了。

育德高中的校训是“求知笃信，育德树人。”

注重的是对学生的激励，这一点在现任陈秋实校长手里更为甚之。

学生表现得好，就立即嘉奖，育德高中就是一个大型的“夸夸群”

。

就像是现在这样，学生演讲，他给别人写推荐信。

学生竞赛拿了奖，他给学生写评价。

就连你平时拿个期末奖，都可能得到校长的评语。

有校友在外面出了名，他找出当年档案给别人写履历。

就突出一个司马迁性格。

因此陈秋实被誉为“评语校长”