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第50章 上学日常（第2页）

再次切磋时，鸣人虽然偶尔会使用一些从武侠片中学来的新奇动作，但更多的时候，他是凭借着自己的直觉和反应，与小李进行着激烈的对抗。

很多记忆里电视电影的固定招式用起来虽然很酷能让人眼前一亮，可毕竟电影就是电影，如果不是靠着直觉和反应自己或许早就败下阵来。

但正是这样的切磋，让他了解到了体术的重要。

训练结束后，阳光已完全洒满了大地，离上课时间还有1个小时，鸣人满怀热情地邀请小李前往家中。

推开家门的那一刻，小李被眼前的景象深深吸引，虽然鸣人家的大楼外面看起来很破旧，但打开门就是一个温馨而整洁的小屋，每一处都透露着家的温暖。

分身看到本地回来解除了自己，不过幽怨的表情不是假的透露着奇怪。

餐桌上，摆满了色香味俱全的丰盛早餐。

围坐在餐桌旁，两人品尝着美食，话题从训练转移到了梦想与未来。

小李讲述着自己对体术极致的追求，以及想要证明即使无法修炼查克拉，也要成为强大忍者的决心。

鸣人安静的听着不时插几句话，让这个清晨变得难忘，自卑的小李像遇到了小阳光一样。

上学的路上，鸣人回到房间分出一个影分身跟着小李去上课，到了班级热情的同学们打招呼，虽然最后被无视。

而本体的鸣人则去图书馆借阅些新的书籍资料，之后前往店铺开始真正的第一天上班。

忍校的课程分为很多门，基本上是二代创立，三代又在基础上改进，对应的课程在低年级到高年级之间内容有不同。

文化通识课，包含基础的文字，历史，数学，几何，自然，物理，化学等，不同年级学习的内容和难易度有不同。

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查克拉修炼课：低年级主要查克拉提炼，高年级深入讲解查克拉的五种基本属性（火、水、风、雷、土）及其对应的忍术，帮助学生学会一个对应属性的E级忍术。

忍术入门课，介绍忍者最基础的忍术以及修炼，为学生打下坚实的忍术基础。

体术格斗课，专注于忍者体术的训练，包括体能提升、格斗技巧、身体协调性等内容，提升学生的近战能力。

幻术心理程：学习如何利用幻术迷惑对手及破解幻术，基本上是针对低级幻术，以及在战斗中的应用，培养学生的心理素质和战术意识。

忍具使用课：介绍各种忍具的使用技巧和保养知识，使学生能够熟练使用各种忍具进行战斗。

情报收集课：学习如何收集和分析情报，包括潜行、侦查、窃听、解密等技能，培养学生的情报意识和分析能力。

战术演练：通过模拟战斗和团队合作任务，训练学生的团队协作能力、战术制定和执行能力。

生存求生：学习如何在恶劣环境中生存，包括寻找食物和水源、制作简易工具、识别危险等技能，提升学生的生存能力。

忍者通识：了解忍者的起源、木叶发展历程、着名忍者人物及其事迹，火之意志以及木叶独特之处，增强学生的文化认同感和历史使命感，而高年级则讲一些忍村战争和其他事迹。

文化通识课上，鸣人的影分身本来打算认真听讲记录下老师讲解要点，不过忍者学校的文化通识课内容无非是数学测算之类，忍者学校高几年级的文化通识课也无非是高等数学，物理化学等知识，这些知识是挺有用不过鸣人在这方面都能当教授了搞的影分身都打算睡觉。

之后了解了忍者知识专属课，拿到课本后鸣人才发现一些忍者的知识并不对外传授，目前的书店和村图书馆里对这些可以对外流传的知识有很多都是保密的，不过毕竟是一年级自然学习的不用太多，课间休息之后就到了今天的忍者通识课。

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