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第90章 轻松的对话智慧的碰撞（第1页）

这一天下午，王旭像往常一样坐在办公室的沙发上，翻看着最新的教育改革报告。

然而，他并不急着开始深入分析，因为今天有一个特殊的安排——和几个长期合作的伙伴，特别是那些在全球教育改革领域有着深厚影响力的人物，进行一次轻松的对话。

这是一次非正式的聚会，王旭非常清楚，尽管大家的身份和背景各不相同，但真正的智慧往往来自于这种轻松自在的讨论。

会场的气氛很轻松，甚至有些随意，大家并没有刻意去谈论正式的议题，而是更注重彼此间的思想碰撞。

在一个布满书籍和绿植的会议室里，王旭坐在大圆桌的一侧，旁边是来自不同国家的教育专家、企业领袖，还有一些政策制定者。

大家没有坐得很规矩，每个人都随意地坐着，杯中盛着的是各自喜欢的饮品：有的是咖啡，有的是红酒，甚至有人端着一杯柠檬水。

王旭环顾四周，看到每个人脸上都带着轻松的笑容，空气中弥漫着一种富有创意和包容的氛围。

“王旭，你最近真的很忙啊。”

来自美国的教育技术专家莎莉笑着说道，“全球教育平台的进展，我听说非常顺利。

你是如何做到的，给我们讲讲你的一些心得吧？”

王旭微微一笑，拿起桌上的咖啡杯轻轻晃了晃，仿佛在沉思。

然后，他放下杯子，慢慢说道：“其实，说到底，最重要的就是‘把教育变得更人性化’。

不管是通过技术，还是通过跨文化的合作，最终我们要让教育回归到‘人’的本质。

我们可以引入最先进的技术，设计最智能化的系统，但不能忘记，教育的核心始终是人与人之间的交流与理解。”

莎莉点了点头，“我赞同，你说得很对。

技术再先进，最根本的还是要有人的参与。

科技只是工具，教育的真正意义在于通过人与人之间的互动，激发学生的思考与创造。”

这时，旁边的日本教育学者田中也插话了：“你们知道吗，最近我们在日本的一项教育改革计划中，试图引入一种‘沉浸式学习’的模式。

学生们通过虚拟现实（VR）体验不同的历史时期，甚至亲身感受古代中国、古代罗马的文化背景，这种方法效果显着。

你们有没有考虑过将这种方式引入全球教育平台？”

王旭的眼睛亮了起来，“这个想法很有趣！

沉浸式学习能够让学生更深刻地体验知识，增加他们的参与感。

我最近也在考虑如何将虚拟现实技术应用到全球教育平台上，尤其是将一些历史文化类课程，通过身临其境的方式呈现给学生。

毕竟，很多传统的课堂教育方式已经不足以满足今天学生的需求了。”

莎莉也加入进来，“对，我觉得沉浸式学习对于培养全球视野非常有帮助。

毕竟，教育不仅是知识的灌输，更是培养学生的思考能力和情感共鸣。

而通过沉浸式学习，学生能够在虚拟世界中亲身经历不同文化的碰撞，真正理解多元文化的重要性。”

此时，来自欧洲的政策顾问马克打了个哈欠，似乎有些困意，但他依旧开口说道：“我倒是觉得，教育平台的建设不止是技术的堆砌，更是如何平衡全球化与本土化之间的关系。

你们的‘全球教育平台’，如何处理文化差异和教育需求上的差异？我在欧洲看到的一些教育模式并不完全适用于亚洲和非洲的需求。