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第237章（第2页）

马灵珑将魔杖对着半空旋转了一下，每一个学生的课桌前便出现了一张写着问题的纸片：“不要交头接耳。”

马灵珑挥舞魔杖将两个窃窃私语的学生猛地隔离开来，紧接着，其余学生的座位也都分开了，像面临考试时那样，“哪个学院答对最多，我就给它20的加分。”

很公平的竞争，赫敏无话可说，并且已经飞快的拿起羽毛笔写起了答案。

“给你们三十秒的时间。”

马灵珑补充。

台下一片哀怨的发出难过的声音，每一个学生都在认真答题，争取为自己的学院加分。

学生们很快发现了一个有意思的现象，当他们写下了自认为正确的答案时，纸片上立刻出现“确认”

与“返回”

的选项。

马灵珑说，如果肯定自己的答案，就用羽毛笔戳一下“确认”

，如果不敢肯定或是想要重写，就点一下“返回”

，刚才写下答案的地方就会自动变成空白。

这种方式让不少来自麻瓜家庭或是混血家庭的学生感到十分亲切，让他们想起了玩儿电脑的时候。

赫敏再一次举起了胳膊，她点了确认，十分有自信。

“吃糖吧。”

马灵珑往前顶了顶下巴。

马灵珑不需要将纸片回收，一一核对哪些是错的，哪些是对的。

只要回答正确，纸片会自动变成一颗有着漂亮包装外壳的巧克力糖球，如果错误，纸片便会发出“小笨蛋，你答错啦！”

的声音。

赫敏愉快的将巧克力塞进了嘴里，她为自己仍然是第一名感到骄傲。

与此同时，马灵珑听到了好几声“小笨蛋”

。

自从她卸任之后，《魔法史》其实是由另一名教师代讲的，课堂反响一落千丈。

这本来就是一门十分枯燥的课程，照本宣科则更加无趣，很多学生自己看也能看懂书上面想要表达的意思，他们不需要老师再对着书本念一遍。

马灵珑上课从来不带课本，也不要求学生们带，就算带了也用不着翻开，她有自己的一套教学方法。

马灵珑通常喜欢将课本里提供的图片加以魔法使它们变得生动形象，色彩艳丽，然后制造出3D效果满教室跑。

乏味的内容顿时变得鲜活起来，她让图片与学生互动，通过图片本身的讲解，在游戏时间传达知识重点。

她是在麻省理工学到的招数，那里的年轻教授往往多才多艺，他们能把一堂使人昏昏欲睡的工程理论基础搞得跟蹦迪似得嗨翻天。

尽管在霍格沃兹，那些老派的教师对此颇有微词，因为马灵珑的课堂总是最闹腾的，她允许学生下位，到处乱窜，大声喧哗，甚至有必要的时候离开教室也没关系。

马灵珑的冷幽默总能逗得全班同学捧腹大笑，自由的学习环境使他们爱上了课堂也爱上了这堂课的老师，更重要的是，她对每一个人都很公正，没有刻意偏袒或是歧视。

不管教学气氛有多么没规矩，至少学生们就吃这套，而邓布利多才不管教师的上课方式，他只管结果，结果就是学生们争先恐后的抢着报名。

马灵珑不仅仅给学生们娱乐，她也布置家庭作业，她给他们每一个人发课后习题，有时候外加一篇论文或是总结章节难点等等。

但很少有学生抱怨作业太多或是太难，只要稍微认真一点儿，就算脑子不灵光也能顺利完成。