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第131章 胃肠同治（第2页）

他们终于明白了，胃、小肠和大肠虽然在解剖结构上有所不同，但它们在功能上是紧密相连、相互依存的。

胥老师看到学生们已经明白了这一点，便进一步引导道：“那么，我们再来想想看。

如果一个人便秘了，是不是说明他的通降功能受到了影响呢？而主管通降最重要的脏器，就是我们的胃。

所以，当大便的次数出现问题时，我们也要兼顾考虑胃。”

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“那么大便粪质出现问题，即过干和过稀，和胃有没有关系呢？”

这个问题一出，教室里顿时安静了下来，学生们都陷入了沉思。

宋胖哥此刻也认真起来，他大声地回答道：“都是一根管子，肯定有关系，就是...怎么个关系在一起就不知道了。”

他的声音起初很坚定，但说到后面却渐渐小了下去。

胥老师看着宋胖哥，微笑着点了点头，然后转向全班学生：“没错，肯定有关系。

大家可能忘记了，脾胃是气血生化之源。

没有胃的腐熟水谷，哪里有小肠的泌别清浊呢？”

接着，胥老师开始详细解释：“如果我们的胃坏了，吃进去的食物就不能得到充分的消化，这些食物直接送到小肠后，小肠也会束手无策。

因为小肠无法从这些未经充分消化的食物中吸收到营养，最后这些食物就只能以原样排出体外。”

“其实，《伤寒论》里面就记载了一个叫做‘下利清谷’的症状，这个症状指的就是吃什么拉什么，完全不消化。”

胥老师进一步举例说明，让学生们更加直观地理解这个问题。

“所以，我们可以明确地得出结论：胃肯定和大便粪质出现异常有关。”

“《灵枢.本输》中有言:大肠小肠皆属于胃。

所以在治疗上，我们既要把胃、小肠和大肠三者的功能进行拆分治疗，比如针对胃的消化问题进行调理，针对小肠的吸收问题进行改善，针对大肠的排泄问题进行调整。

同时，我们也要学会把三者统一起来治疗，因为它们是一个整体，相互影响、相互依存。”

胥老师在上面讲得津津有味，同学们则在下面不停地做笔记。

他们都被胥老师的讲解深深吸引，因为这堂课并不是简单地照本宣科，而是从临床实际出发，给学生们带来了许多实用的知识和经验。

这样的课程，无疑是干货中的干货。

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竹叶青在教室里坐得笔直，他敏锐地捕捉到了老师话语中的盲点，于是毫不犹豫地举手提问：“老师，你之前提到的是脾胃和大便之间的关系，但你一直在讲胃的功能，那么脾的功能在其中扮演了什么角色呢？”

胥老师微微一笑，似乎对竹叶青的提问早有预料。

他赞赏地点了点头，然后转向全班学生：“这位同学问得很好，确实，我们还需要考虑脾的作用。

不过，老师今天有些累了，想听听同学们怎么理解这个问题。

大家不妨思考一下，看看能不能帮老师解答这个难题。”