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第107章 读经典（第3页）

黎老师站在讲台前，目光扫过全班，再次强调经典的重要性。

“同学们，从今天起，我们的早读将不再仅仅是朗读课本。

我们要开始读经典，先从《黄帝内经》开始，接着还有《伤寒》、《难经》等中医的经典之作。

这些书籍，都是我们中医文化的瑰宝，是历代先贤们智慧的结晶。”

黎老师的声音铿锵有力，充满了对中医文化的敬意。

“当然，读经典并不是一蹴而就的事情。

你们需要先读，自行理解其中的含义；再熟读，加深理解；最后才是背诵。

这样，在你们将来深入学习或临床实践中，再回头来理解这些经典，你们就会恍然大悟，发现其中的奥妙。”

黎老师耐心地解释着读经典的步骤和重要性。

“现在你们年轻，记忆力好，正是读经典的好时机。

如果现在不好好读，等到年纪大了，想再回头来读，恐怕就力不从心了。

所以，我希望大家能够珍惜这个机会，认真对待每一次早读。”

黎老师的话语中充满了对同学们的期望和鞭策。

听到这里，许多同学都被黎老师的话所感染，纷纷打开手中的书籍，开始认真地读起来。

然而，黎老师却摆了摆手，示意大家停下来。

“同学们，早读是大家一起读，这样我们才能形成一个良好的学习氛围。

我决定，每天我们读一节经典，由学习委员诸葛益智来记录我们读到哪里了，第二天我们继续读。”

黎老师做出了这样的安排，确保大家能够有序地进行早读。

从此以后，早读课上多了一个项目——读医学经典。

“黄帝曰：阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始，神明之府也，治病必求于本。”

黎老师站在教室门口，听着这朗朗的读书声，心中充满了欣慰和骄傲。

他知道，这群孩子就是未来中医的传承人。

虽然外界对中医的未来持悲观态度，但黎老师却坚信，只要有人愿意一步步坚定地走下去，中医文化就一定能够传承下去。

“祖先们能够披荆斩棘地走过艰难的道路，开创中医的辉煌历史。

新一代的我们为什么不能呢？”

黎老师心中默默地说道。

虽然他自已并不是中医专家，但他相信自已所培养的学生中，必定能开出美丽的花朵。

黎老师满意地离开了教室，他还要去隔壁两个班进行同样的“洗脑”

工作。