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第四百八十二章 计划（第2页）

“那么多？”

这朝野上下凡是有头有脸的主儿，只要家里有适龄儿童的，是全都上册子了。

赵佶伸手拉开了册子，一折一折，这怕是有上百人吧。

老九这肯定不是选伴读的。

赵佶立刻就明白了来，但他还是不解。

赵构就俩孩子，却选了这么多的同龄人，他要干嘛呢？

“孩儿欲设立一宫学，取朝臣勋贵子弟而教之，父皇以为如何？”

赵构可是很清楚自己还有几年时间的，可没想着挖坑埋人。

过几年他就要“死”

了，那在死之前，肯定是要把继承人给理顺的。

拢共就四五年时间，这个时候把人往失败者的身上去绑，可不是把人往火坑里推么？

在他的计划中，于第八年的时候就会明确目标，也就是再有四年，随后就是将一皇子分封出去。

这算是一个被淘汰者吧。

但就算如此，他也会给之安排好去路的。

省的那可怜孩子打小就生活在‘哥哥’的魔掌下，那谁个要真的魔鬼一瞬间，他小命都会没了的。

而且建立宫学，建立一个标准的贵族学校，展开的也是绝对的‘素质教育’，全科目发展。

这亦是他为今后的子子孙孙立下的规矩。

赵构是真不觉得皇家的传统教育有什么好。

至少受教育者太容易受老师的影响和摆布了。

看看赵桓和耿南仲的关系，后者的真实能力到及格分了么？一年的时间里干了多少蠢事？但赵桓有责罚耿南仲么？

把国家教给耿南仲手中的结果就是历史上的靖康之耻。

但就是如此的一个人，却依靠着自己是帝王师的身份，轻而易举的攥取了朝堂大权。

虽然这家伙本身是好运气的躲过了那一劫，但耿南仲真的是死不足惜。

听了赵构的解释，赵佶拍手叫好。

至今为止他都没有忘记自己当初被囚宫中时候的那段痛苦，对赵桓心有芥蒂，自然对耿南仲自也喜欢不来。

所以，那老一套的东西废了也就废了。

横竖他是没接受过那种教育，他立下的太子倒是接受了，却也没有学好。

于是对赵构推行‘素质’教育持肯定态度。

毕竟这位是能把书画跟科举挂钩取官的主儿，大家都听说过翰林院，谁见过翰林书画院？牛的一比。

赵佶固然不是一个合格的皇帝，却绝对是个极富有创新意识的皇帝。

而且人家还酷爱踢球，对于课程表里的体育课半点意义也没有，音乐课也没问题。

至于数学的重要性更是每个当权者都心知肚明的。

余下的国学、地理、历史、天文等，也都是上位者所应该学习的。

赵构带着满意的笑容而归，他就知道这便宜老子是不会叫自己失望的，而有了赵佶帮衬，这宫学的推进也再无阻碍了。

当然，赵佶便是真的要反对，对赵构也不会有什么大的触动，但这到底是个麻烦！

因为他是赵构名面上的老子。

“接下就该选老师了……”

素质教育么，师资力量是很重要的。

不过这事儿暂时还没到透漏下去的时候，怎么着也要到了来年。