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要求如下:
1984年有的同学说:“每逢写作文,自己常常感到无话可说,只好东拼西凑,说一些空话套话,甚至编造一些材料。”
有的老师说:“每次学生作文,我都辛辛苦苦地批改讲评,但是学生往往只看分数,不注意自己作文中存在的问题,所以提高不快。”
针对上面两段话所反映的情况,联系自己和周围同学的现状,以对中学生作文的看法为中心,写一篇800字左右的议论文,题目自定。
如何写作文
写作文估计是很多学生头疼的事情,不过我却是很喜欢,我也不知道是从什么时候开始,或许认识一个老师就能改变自己,这是一个很正常的观点,在读高中的时候,我记得自己那个时候写作文,都是很难的,刚开始的时候大家都一样,一般都是两节课的作文课,而我们有很多的人不管你写的好还是不好,两节课能完成的人就是少之又少的了,大家也不知道是怎么回事,总觉得时间不够用,一般第一节的时候,是老师对上次的作文进行评讲,还对优秀的作文进行全班评读,那个时候我们班的好几个学生都是自己去讲台上读他们的文字,其实虽然有一些的胆怯,却是很光荣的事情了,不过我也知道没有我,因为我和别人一样,和大多数的人一样,写作文的时候,速度很慢不说,还写的什么都不是,我也不知道该怎么办啊,因为上课的时候时间是很紧的,所以就这样的写,硬着头皮的写,我们的老师总是形容我们说,我们写作文就像是挤牙膏一样的,一会儿挤一点,一会儿挤一点的,不过这样的一个现状一直持续了很久,我记得我小的时候就是这样的,我三年级开始有作文课,我们班的老师让我们写作文,我真的不会写,那个时候只能痛哭,不过刚开始的时候我的家人还是很同情我的,就说一句我写一句,不过这样的几次之后,我却发现还不错的哦,他们说的作文应该是全班最好的吧,老师让我去讲台上读我自己的文字,可是我总是不敢,那就老师读了,不过这样的几次下来,我发现这样也是一个不错的选择了,就这样的让家人告诉我怎么写,时间久了,我家人就发现问题了,我也不知道他们意识到了什么,就死活都不说着让我写了,他们告诉我一个大概的提纲,让我自己写,刚开始的时候,那次我还真的不知道该怎么写,我记得是小学五年级的时候,我就这样的乱写,结果我发现同学们都在看作文书,这样的书别说还真的很管用,我就这样的和他们一样的看,作文书上有一模一样的题目的话,就抄下来,就这样的闹了不小的笑话,也被老师笑了很多次的了。
老师会说我们写的作文连人家的学校都没有改,还有一些其他班级的人名等等,这是最初的样子,不过我们还是很开心的对自己说,总算完成了一项任务,这真的是很熬人的,不过这样的话,至少混一次算一次的吧,我记得有一次,我实在不会写作文,我就把作文书上的一个散文诗套在我的作文里,刚开始的时候我也不觉得有是不妥,就是觉得人家的诗句也是很优美的,就这样的拿给老师,老师当然能看的出来了,我自己写的语言和人家的语言当然是差距很大的了,我清楚的记得那天老师什么都没有说,只是埋着头花了整整的一节课的时间去批改我的作文,我也不知道我这样给老师造成了多大的难度,这是一次很特别的经历,这次之后,我才发现我意外的对这个老师有了敬意,至此之后,我的语文成绩由刚开始的40分增长到80分,这真的是一个突破了,不过之后就没有再遇见那样的好老师。
直到高中的时候,我一直都是这样的按部就班的写作文,和老师的要求一抹一样的写,每次看到同桌的作文是50多分,总分是60分,不过我自己一般都是48分左右,这差距,我总是有一种失落感,不过有一次彻底的改变了我,那个星期的时候,我对学习一点兴趣都没有,连我自己都不知道是怎么回事呢?却意外的对课外书感了兴趣,那个时候,老师也是很奇怪的,在高中的时候,为了不影响学习,就不让看课外书,因为太耽误时间了,你说,我们自己不读,从来都没有输入,怎么输出呢?这也就奇怪了,高中时候的作文一般都是就这样的写,虽然有一些干瘪,可是还是能慢慢的写的,不过从我看课外书之后,我的作文确实有了提高,这虽然引起了老师的反感,因为我的桌子兜里有课外书,同学也是会借我的去看,我老师就不愿意了,可想而知,高中的竞争力是多么的强,谁有时间看课外书呢?
不过那个时候,我们学校确实是有一些学生的,他们学习的整体的素质不高,所以很闲的,他们就看课外书啊,他们的语文通常都是很棒的,150分能考130分以上的了,是很了不起的了,不过我一次都没有考过,我知道自己的能力不行的了。
至此之后,我才知道要想语文好一些,就是作文好一些的话,只有多看,读背诵,多写,多练笔啊,这样才能有长足的提高,我也是这样的慢慢的过来的,不过我对自己从一个语文的差生变成了语文的中等生而开心,现在还是为自己的文字而开心的了,我想其实说白了,想对一件事情做好,首先就是要培养这方面的兴趣,只有有了兴趣,才能有接下来的事情,那就是你不厌其烦的练习和认真的态度了,我想最重要的还是兴趣吧,如果没有兴趣,该怎么去培养自己这方面的才能呢?估计应该是一剂空谈吧!
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