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第639章 关注教育事业（第2页）

“你提的这几个问题，非常尖锐，也都切入了要点，说明你是下了功夫研究工作的。”

江一鸣说道：“我县教育各项指标在全市排名倒数，无论是优质生源还是优秀教师的流失，都令人非常痛心。

虽然他们的流失，与我县教育基础条件差有一定的关联，但更多的却是之前教育局的不作为、乱作为营造的不良风气，职级评定、荣誉评定等存在不公平现象，让一些有能力的教师寒心，他们才不得不离开西川县，去其他地方教书。”

“你上任以后，立即纠正不良风气。

一是严格教师准入，提高入职标准。

完善教师准入和招聘制度。

完善教师资格考试政策，新入职教师必须取得教师资格。

严格教师准入，提高入职标准，重视思想政治素质和业务能力。

建立符合教育行业特点的教师招聘办法，遴选乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。

二是优化编制结构，向教师队伍倾斜。

适应加快推进教育又快又好发展的紧迫需求和城乡教育一体化发展改革的新形势，根据教育发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑、合理核定教职工编制，盘活事业编制存量，优化编制结构，向教师队伍倾斜，采取多种形式增加教师总量，优先保障教育发展需要。

三是提高教师待遇。

给予乡村教师职称评审、教师荣誉评选更大的倾斜，完善“越往基层、越在偏远、越是艰苦，待遇越高”

的乡村教师收入调节机制；严格按照相关文件落实农村教师各项津补贴政策。

教育局要把全县的教师工资水平摸底后，写一个报告给我，我让相关部门研究，保障教师的工资水平，对一些优秀教师给予特殊补贴，留住他们。

民办学校应与教师依法签订合同，按时足额支付工资，保障其福利待遇和其他合法权益，并为教师足额缴纳社会保险费等福利待遇。”

“现在还有一项重要任务，羊城市云白区对口帮扶我县教育事业，为我县提供资金，帮助我县修建教学楼，这一块你们要把好关，做好监督工作，不能在这方面出现任何腐败问题！”

“另一方面，对于我县教师资源缺口比较大的问题，你回去做一个方案，在六月中旬，到省内外高校跑一跑，与他们达成协议，每年寒暑假选派大学生到我县进行支教活动，这样多少能缓解我县教师紧缺的现状，对孩子们来说，也是学习和提升的机会，到时我亲自参与这件事。”

“好的书记，我回去立即落实这几件事，并向您汇报相关进展。”

魏世军连忙表态道。

“教育事业是大事，一定要选配爱教育、懂教育的干部，我给你一段时间考察，到时你推荐两名副职，辅助你工作。”

“谢谢书记，我更加有信心发展好我县的教育事业了。”

魏世军很是感动。

虽然他想做一番事业，但双拳难敌四手，他自己再怎么能力，倘若下面的人不行，他就算累死，也不可能把事情干好。

而之前的教育局，配备的几名副职，哪个不是有深厚背景的。

这些干部，根本不懂教育，更别说爱教育了，让他们沉下心来做教育，是根本不可能的事。

如今江书记直接给他放权，让他自己选配副职干部，这对于他来说，绝对是最大的支持。