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接下来的一周,李剑垚除了按部就班的上学,就是踢了两场球。
经济系也迈入了四强的行列,两场比赛,李剑垚五个进球,让吃了人嘴短的家伙们更是一点脾气都没有。
而每场比赛陈主任都在场边,看着场上盘带娴熟、意识绝佳、脚法超群、速度奇快的李剑垚,陈教授老怀甚慰,尤其是进球的时候,看上去要比年轻人还要激动。
每次下场的时候还都要夸赞一番,搞得李剑垚很不好意思。
“教授,这都是常规操作,您不用这样!”
“嗯,骄傲的人我看的多了,不要脸的还是非常少见!”
“师表!
师表!
这么多人看着呢!”
“哈哈,他们也是很难见到啊!”
“那咱换个地方!”
回到办公室,陈教授问跟了一路默不作声的李剑垚,
“啥事?比赛还没结束呢,你得条件还差了两个,你最好不要提。”
“那个,不是,您提了条件,学生正在努力。
不过学生也适当在您的范围内提点小条件怎么样?”
“说说看?”
“第一,期末考试我想除了大一的,也要参加大四的考试,书上的内容我都读的差不多了,想检验一下到底学到了多少。
第二,申请英语课程免学。
第三,如果大四的考试我成绩不错的话,大二学期希望能够获得一个自由身,进行一些田野调查活动。”
陈教授标志性的歪了歪嘴,就那么看着李剑垚。
“我知道你过去的一年里图书馆、资料室没少呆,也问过厉老师你看的一些内容。
不过这么快就读完了大四的书?
那包含的内容可是不少的,做学问还是要严谨一些,也不能说看过之后就说自己看过了,要理解书中的内容,在拓展视野的同时也要融合所学到的知识,还要勤加思考,总结出自己的方法论来才算是学会了。
会了也不是终点,继续学习和深入研究就不多说了,学以致用才是学习的目的。”
“那个,学生和那些个庸庸碌碌的同学不太一样,不说过目不忘,但是一般看过的内容还是能记住的,所以看书的速度是快了些。
不然您随便考考,我差不多都记得住,至于理解和融会贯通,那是水磨功夫,只有遇到问题的时候总结和反思才能完整的理解一些理论。
知识吗,自上而下的学习,而实践则是自下而上的去发现问题通过理论去解决问题,毕竟我这么年轻,也做不得多少高屋建瓴的事,先让我来个顶层设计去指导实际的经济活动那毕竟太稚嫩,也怕堕了各位老师的名声。”
“你倒是会说话,那我就考考你。”
接下来陈教授完全用英语来考问,一个威斯康辛大学的学士、哈佛的博士,一口美式英语那叫一个地道。
陈教授考问了《经济学说史》讲义的部分内容和一般均衡与福利经济、货币理论、计量经济模型、劳动力供给与需求、资源经济学等涉及教学讲义、初中高经济学理论内容。
所涵盖的范围包括现有的课本、图书馆的馆藏以及资料室的期刊论文等等。
李剑垚则全程用英语毫无尿点的去回答,除了课本上的内容,也包含了一些现有内外部环境、政策等对于区域内经济发展的一些影响。
两个人问的快、答的也快,周边又没有监控,李剑垚说的也大胆了一些。
毕竟坏人的心思往往都在用来怎么坏上去了,不是说会外语的没有坏人,而是这么专业的事情他们可能搞不懂。
一番问答下来,陈教授终于用中文说道,
“我倒是想过你水平还不错,没想到是真的很不错,这么着急参加高年级的考试是有什么考量?”
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