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第3章 启航（第1页）

林峰所在的高一（6）班，正处在一个全新的教育背景下，即高一阶段不再进行文理分科，而是等到高二时，根据学生的个人兴趣和学习情况再进行分班。

这样的教育政策，为学生们提供了更多的时间和机会去探索自己的兴趣和潜能。

林峰的班主任杜振宇老师，是一位刚从省师范学院毕业的高材生，不仅学识渊博，而且年轻帅气，深受学生们的喜爱。

他教授生物课程，总能以生动有趣的方式将复杂的生物知识讲解得深入浅出，让学生们听得津津有味。

作为市重点学校的老师，杜振宇老师深知自己肩负的责任重大。

因此，他对待工作非常认真负责，几乎从早到晚都陪伴在学生们身边。

从清晨的晨读开始，到晚自习的结束，他都在默默地关注着每一位学生的学习状态和成长进步。

这种无私的奉献精神，让林峰和同学们都深受感动。

在杜振宇老师的带领下，高一（6）班的学习氛围十分浓厚。

同学们不仅在课堂上认真听讲、积极思考，而且在课后也会相互讨论、共同进步。

大家都明白，高一阶段是打基础的关键时期，只有扎实地掌握各科知识，才能在未来的学习和生活中取得更好的成绩。

能够上市重点学校的学生，往往都是各个学校的佼佼者，他们不仅在学业上表现出色，还具备着坚韧不拔、勇于挑战的精神。

室友老大和老二，通过复读一年才考上的。

班里的体育生曹宇，他的身材健壮，运动天赋出众，是学校的短跑冠军。

在初中时与我是同桌，让我们之间建立了深厚的友谊。

曹宇最终考上了辽省体育学院，这不仅是对他体育才能的认可，也是他多年努力训练的结果。

毕业后，他成为了一名体育老师，继续在自己热爱的领域发光发热，为培养更多的体育人才贡献自己的力量。

班长陈宏亮则是一位学习优秀、身材修长的学生。

他戴着眼镜，文质彬彬，但在学习上却展现出了非凡的才华和勤奋。

最终，他考入了京都理工大学，毕业后考取了公务员。

90年代，生活条件普遍不富裕，许多家庭都在为生计而奔波。

林峰的家庭也不例外，他的父亲在矿山担任地勤人员，母亲则在市商务局下属的企业工作，这样的家庭背景让林峰从小就懂得了生活的艰辛和不易。

在那个年代，30元对于一名高中生来说，是一笔不小的生活费。

林峰需要用这30元来支付一日三餐、学习用品以及每周来回学校的路费。

为了节省开支，林峰不得不在饮食上精打细算，选择经济实惠的食物；在学习用品上，他也尽量挑选性价比高的产品。

同时，他还要合理规划每周的路费，确保能够顺利往返学校。

林峰的父母虽然经济条件有限，但他们始终支持儿子的学业和梦想。

他们用自己的辛勤劳动为儿子创造了更好的学习条件和生活环境，也用自己的言传身教影响着儿子的成长和发展。

在父母的支持和鼓励下，林峰更加坚定了自己的信念和目标，为实现自己的梦想而努力奋斗。

重活一世，林峰不仅带着对知识的渴望，还怀揣着对经济条件的更高追求。

他深知，在这个时代，仅仅依靠父母的资助和学校的生活费是远远不够的，必须寻找额外的收入来源来支持自己的梦想和目标。

得益于前世的经验和对经济大潮的深刻理解，林峰的思维变得更加开阔和敏锐。

他开始观察身边的机会，寻找能够创造收益的途径。

在这个过程中，他回想起了当年学习化学时的一个小故事：化学老师通过同学从外地寄来的模拟试卷，让班级在备考中占据了优势。

而这套珍贵的卷子后来不慎流落出去，引起了其他学校的广泛关注和争抢。

这个记忆点醒了林峰，让他意识到教育资源中的巨大商机。

90年代，黄冈中心以其出色的教育资源和教学质量而闻名遐迩，许多学校都争相获取其教学资料。

林峰心想，如果能利用这个信息差，收集并整理出高质量的模拟试卷和学习资料，再将其出售给其他学校或学生，无疑将是一笔可观的收入。

然而，这个计划并非易事。