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第606章 孟母三迁（第2页）

【县学先生如实说道，凭她孩子的天分和勤恳，再留在县学，只是浪费天分。

】

【因为，县学需要照顾大部分学生，只能教授中等水平。

】

【她儿子不用听课，只需自己预习，便可全部弄懂。

】

【在课堂上，他儿子过于展露头角，谁打压其他学生积极性，因为，先生也不可能永远点他提问。

】

【孩子谦恭，上课既不走神，也不干自己的事，即便内容已经熟稔。

】

【先生抱着惜才的目的，才这样对家长讲，也诚恳说道，通过数次和孩子探讨，能教给他的，已经不多......】

【于是，妇人和丈夫商量，丈夫留守本地，继续经营几代传下来的生意，自己带孩子到州府求学。

】

【不到两年，州府学院先生，说了同样的话。

】

【再后来，妇人带着儿子，几乎一年换一个地方，逐渐往繁华地方、教育资源更好的地方迁移。

】

【今年才到京城。

不忍多年分离，丈夫结束了老家生意，来到京城，放下身段，在远方亲戚家做管事。

】

【自从几年前，儿子的学业，没有因为迁移、先生能力更强，而更精进......】

【相反，成绩逐渐下滑，先生们都夸他有天分，但答卷总是不尽如人意，性情也变得沉默、孤僻起来。

】

【在学院，不仅不与同学沟通，回来也很少与父母交流。

除非父母提问，也只是简短回答。

】

【妇人只以为，是孩子不适应先生教学，因此，后面换动越加频繁。

】

【她提的问题，不是如何让孩子提高学业，而是询问，孩子为何会如此......】

【足见，她看孩子更重，高于学业。

只是苦于无法，不清楚缘由？】

现场众人，包括皇后等，看向妇人眼神，都温和包容。

皇后让女近卫，扶着妇人坐下。

君宝珠问系统：

【她有找孩子详谈过吗？】

【何止？不仅她谈过，丈夫也谈过。