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第12章 护理实践（第3页）

登汉得知情况后，立即赶到病房，迅速对患者的病情进行评估，并指导年轻护士采取相应的急救措施。

他一边冷静地指挥着，一边亲自为患者进行吸氧、调整体位等操作，在他们的共同努力下，患者的病情逐渐稳定下来。

事后，登汉还耐心地与年轻护士一起回顾整个急救过程，总结经验教训，帮助她提高应对紧急情况的能力。

在团队培训和学习活动中，登汉也总是积极分享自己的经验和知识。

他会精心准备各种培训课件，将自己多年积累的护理技巧、病情观察经验、与患者沟通的方法等毫无保留地传授给其他护士。

他还会组织护理团队进行案例讨论和模拟演练，鼓励大家在交流中互相学习、共同进步。

在他的带动下，科室形成了一种浓厚的学习氛围和良好的团队协作精神。

在面对科室的一些重大任务或挑战时，登汉更是发挥着核心引领作用。

例如，在科室筹备创建优质护理示范病房的过程中，登汉主动承担起了大量的组织协调工作。

他与护士长一起制定详细的创建计划，组织护士们进行培训和学习，对病房的环境布置、护理流程优化、患者满意度调查等各个环节进行精心策划和安排。

在创建过程中，他总是以身作则，带领大家加班加点地工作，确保每一项任务都能按时完成。

他的无私奉献和团队协作精神，感染着科室里的每一个人，大家齐心协力，最终成功创建了优质护理示范病房，为患者提供了更加优质、高效的护理服务。

登汉在团队协作中的无私奉献精神，让新护士们深刻体会到了护理团队的力量。

他们明白了，在护理工作中，个人的力量是有限的，只有团队成员之间相互协作、相互支持，才能更好地完成护理任务，为患者的健康保驾护航。

在登汉的影响下，新护士们也积极融入团队，学会了在团队中发挥自己的优势，与同事们携手共进，共同推动科室护理工作的发展。

在登汉的带教历程中，他通过对患者的无私关爱、面对困难的坚韧不拔、对护理细节的极致追求以及在团队协作中的无私奉献等一系列行为，生动而深刻地践行着职业道德。

他就像一盏明灯，照亮了新护士们前行的道路，让他们在护理事业的征程中，始终坚守职业道德底线，以高尚的品德和精湛的技艺，为患者的健康福祉不懈努力。

他的带教故事，将成为护理领域的宝贵财富，激励着一代又一代的护理人员传承和发扬护理职业道德，为推动护理事业的发展贡献自己的力量。

新护士晓妍怀揣着对护理事业的憧憬踏入科室，然而，静脉穿刺技术的困境却如同一座难以逾越的大山横亘在她面前。

起初，每次拿起穿刺针面对患者那期待又信任的眼神时，晓妍的心就像被一只无形的大手紧紧揪住，紧张的情绪瞬间蔓延至全身。

她的双手不由自主地微微颤抖，额头也渗出细密的汗珠，这种身体上的反应让她越发慌乱，原本在脑海中反复演练的穿刺步骤瞬间乱成一团麻。

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第一次穿刺失败时，晓妍看到患者脸上闪过的一丝痛苦与失望，内心充满了愧疚与自责。

她觉得自己仿佛辜负了患者的信任，这种情绪像一块沉重的石头压在她的心头，让她在后续的穿刺尝试中愈发畏首畏尾。

每一次失败都像是在她本就脆弱的自信心上划开一道口子，渐渐地，她开始害怕拿起穿刺针，甚至一想到要进行静脉穿刺操作，胃里就一阵翻江倒海，焦虑与不安如影随形。

登汉敏锐地察觉到了晓妍的困境和内心的挣扎。

他深知，对于一名护士而言，静脉穿刺技术不仅是工作的必备技能，更是建立自信、赢得患者信任的关键。

于是，登汉决定主动帮助晓妍攻克这一难关。

登汉首先从理论知识入手，他用温和且耐心的语气，详细地向晓妍讲解人体血管分布的奥秘。

他描述着血管如同错综复杂的地下河流网络，在人体的各个部位蜿蜒流淌，不同年龄段和病情的患者，其血管就像被不同的力量塑造着，有着各自独特的特征。

儿童的血管纤细而富有弹性，犹如新生的嫩枝；年轻人的血管饱满且充满活力；而老年人的血管则可能因为岁月的侵蚀变得硬化、脆弱，像老化的水管，管壁增厚，弹性减弱，管腔变窄，且常常伴有迂曲。

他还深入地剖析了穿刺时角度与力度控制的微妙关系，就像一位技艺精湛的工匠在传授雕刻的精髓，告诉晓妍角度过大可能会穿透血管后壁，过小则难以刺入，力度过轻无法突破皮肤与血管壁，过重又可能对血管造成损伤。

在实践环节，登汉如同一位守护天使，默默地陪伴在晓妍身边。