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第40章 举一反三（第1页）

“就是写出‘世有伯乐，然后有千里马’那个韩愈？”

李淏阳向李辉翔。

李辉翔点头，接着说道：“就是他，作为戴罪之人到了潮州，他立马责任感爆棚，大刀阔斧为百姓做了四件好事，为此，还搭上了自己所有的禄食。

第一，驱除鳄鱼；第二，兴修水利；第三，赎放奴婢；第四，兴办教育。

如你方才所说，第二段，我便以他‘世有伯乐，然后有千里马，正式开启了对‘竞赛命题’的描绘。”

李淏阳带着思索，问：“是‘伯乐’为‘雨’，‘千里马’为‘笋’？”

李辉翔点头：“雨，即便是撒哈拉沙漠，也不是没有下过；笋，即使没有雨水的滋润，它依旧是笋。

就好像先前和你谈到的‘花若盛开，蝴蝶自来’一个道理，笋，始终是笋。

雨水，只是加速了它的成长，缩短了它成材的时间。

‘伯乐’可以是老师，学生自然便是‘千里马’，一个真正好的老师，判定标准，从来都不是他教出了多少好学生，而是，他让多少‘普通’转变成了好，而且，这个‘好’最终回报到了大环境。

而韩愈之于潮州，他就是伯乐，潮州就是千里马，尤其是兴办教育，在韩愈之前，潮州拢共只有三进士；韩愈之后，到南宋时，潮州登第进士已达一百七十二名。

宋代之时，潮州更是从‘与魑魅为群’的‘蛮夷之地’，成为人文鼎盛、重礼崇儒的‘海滨邹鲁’。”

“不愧是唐宋八大家，他所做的四件事，也都是功在当代，利在千秋。”

李淏阳赞叹说。

闻言，李辉翔泯泯一笑，没有接这话茬，而是继续说道：“总结段，我写的是当时竞赛之事本身。

主办方为‘雨’，各参赛方为‘笋’，写的是竞赛本身，说的却不是竞赛本身。

而是。

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以我当时对竞赛本身的理解所能联想到的，写了一段话：竞赛本身，除了检验各校教学之外，更是为了发现各校教学方针的不足，以此有针对性、精准无误，对各校教育方针进行调整，所以主办是‘伯乐’，参赛方是‘千里马’。

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。”

“听着都很震撼，想必当时审题那些人，也是被震撼到了。”

李淏阳感叹了起来。

李辉翔笑了笑，“有什么可震撼的？现在看来，狗屁都不是。

换到现在，若还是这个命题，我有无数种方法让人震撼连连。”

“可你那时候只是一个初中生，现在你都半截入土了。”

“你小子，你怎么不直接说，我就是个老不死。”

李辉翔以调侃自己的方式，笑骂了起来。

笑过之后，他接着又说：“你说的其实也对，一个初中生，无论眼界、学识，都相当有限。

到了如今这个年纪，再回头去看，如果不是‘狗屁不是’，那我真的很值得骄傲了。

这也说明，当时审题的人，也是带着固定思维去审题的。”

“嗯？固定思维？”